小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第二单元-《树之歌》_第1页
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文档简介

1、树之歌教学设计【教学目标】1.认识树之歌中15个生字。2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点。积累与树木有关的词语。【教学重点】1.认识树之歌中15个生字。2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。【教学难点】通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点。积累与树木有关的词语。【教学过程】一、创设情境，自读感知1.猜谜语：冬天光着头，春夏长绿发，就有一只腿，小鸟喜欢它。2.今天我们就来学习儿歌树之歌。板书课题，齐读课题。出示读书要求：朗读课文，勾画出课文中写到的树的名字，想想这些树都有哪些特点。二、合作交流，巩固识写1.出示词语，认读识记。杨树 榕树 梧

2、桐树 枫树 松柏木棉 桦树 银杏 水杉 金桂说说你记住了哪种树的名字？指生读词语。去掉拼音开火车读。根据学情范读正音，重点指导“梧桐”连读第二声，“枫、松”后鼻音。2.交流方法，识记字形。这些树名里藏着许多生字，仔细观察，你有什么发现？出示：“桐、桦、柏、枫、松、桂”等字。你发现了什么？（都带有“木”字旁，因为它们都是树木的名字）和木有什么不一样？（捺变成了点）“木”字旁的字和什么有关系？像这样的字，左边木字旁表示它们都是树木，右边的字提示了它们的读音！还有哪些字中也有“木”字旁。（课件出示词语及图片：榆树 橡树 楠树 棕树 石榴 ）再次出示词语，学生回顾识记。3.调皮的生字宝宝又和别的字牵手

3、组成新的词语，你还会读吗？出示词语：泡桐 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶 松子 白果学生认读词语，说说自己知道的词语表示什么?三、抓住关键，品读感悟1.你最喜欢课文中哪种树，它有什么特点？学生对照课文，找到描写树木特点的语句，先读再谈。教师利用课件出示相应图片，让学生对应找一找。读文中相应的语句。（也可以利用课文插图，说出树的名字，让学生找相应的图片）2.朗读韵文，熟读成诵。（1）师生合作读文，读出趣味。（2）聚焦每句的尾字，发现韵脚。（3）关注韵脚，熟读成诵。3.模仿与运用。儿歌用生动有趣的语言写出了各种树木的特征，再读课文，引导学生介绍树木。读图书几种树，圈出文中树的名称。仿照文章说句子：（什么）树（怎么样）。创编一句儿歌。可以说说树枝、树叶的形状，可以说说花开的样子、香味，也可以说说树木的习性。四、反馈巩固，拓展延伸出示关于树的名言：十年树木，百年树人。树高百尺，叶落归根。树无根不长，人无志不立。（1）学生自由说说理解，教师点拨。（2）背诵积累。【作业布置】1.朗读课文。背诵课文。2

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