小学语文人教二年级上册（统编）第八单元-24风娃娃周

1、风娃娃教学目标：1.认识“助、抽、使”等13个生字，会写“车、得、秧、苗”等8个生字，会写“田野、事情、风车”等12个词语。2.读懂故事内容，能根据课后提示讲述故事。3.懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。4.拓展积累“寒风、凉风、暖风”等词语，说说生活中风还能做什么。教学重点：1.能自主认识13个生字、会写8个生字。通过学习，积累“风”的词语。2.能正确、流利地朗读课文，体会风娃娃的性格特点。教学难点：1.读懂故事内容，能根据课后提示讲述故事。2.懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。教学过程:第二课时 通过上节课学习，我们认识了

2、一位新朋友。他是风娃娃。1、板书课题。2、复习巩固 我会读（词语）。二、 再读课文，整体感知。可爱的风娃娃想象妈妈一样去帮助人，他去过田野、（河边）、（广场），做了好多事有吹风车、吹（帆船）、吹（风筝）、吹（衣服）和吹（小树）。风娃娃做的这些事哪些是好事还是坏事？我们走进课文一起看看他是如何做的这些事的。（一）学习第2自然段。过渡：风娃娃准备去帮助人啦，让我们跟随风娃娃一同到田野去看看吧！1.自由朗读第2自然段。2.读中感悟。课件出示句一：风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。（1）风娃娃看到了什么？（大风车慢慢地转动，水断断续续地流着。）（2）理解“断断续续”

3、。 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 教师通过倒水演示（教师用杯子往脸盆里倒水，连续不断地慢慢倒。然后教师询问学生:这是断断续续吗?） = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 请学生演示:断断续续地流。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 归纳小结:水会儿流，一会儿不流，这就是断断续续。出示词卡:断断续续。请学生认读。过渡：如果你是风娃娃，你会怎样做？风娃娃是如何做的呢？课件出示句二：他深深地吸一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。（1）请学生说说风娃娃是怎么做的。（2）观察插图，看看风娃娃的表情和动作，说说他是怎么吹的。随机讲解“使劲”。 = 1 * GB3 * M

4、ERGEFORMAT 实物演示:拿出一个风车，请一个学生来吹。其他同学仔细观察他的动作，看看他是怎么吹的。从而体会“使劲”这个词语。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 联系生活实际，请学生说说自己使劲干过的事情。指导朗读，读出风娃娃的“使劲”。过渡：风娃娃使劲一吹，风车发生了巨大的变化，秧苗和风娃娃都高兴起来。我们一起来读一读吧！课件出示句三：风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。3.写法小结。（1）明确：本段是按照“风娃娃来到（哪儿）看见（什么情况），风娃娃（做了什么），（结果如何）”的顺序写的。（2）学生口述

5、故事内容，教师点评。（二）学习第3自然段。过渡：带着小秧苗的感谢，风娃娃又兴高采烈地来到河边。朗读第3自然段，用学习第2自然段的方法，自主学习第3自然段。（填一填）教师结合学生的回答，点拨引导：1.通过图片，让学生了解“船工、纤绳、船帆”。2.借助音频、视频让学生初步理解“号子”，通过“嗨哟，嗨哟”的声音，引导学生体会船工拉船时的艰难和费力。3.按照第2自然段的小结，讲述第3自然段的内容。明确：风娃娃来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。风娃娃对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。风娃娃很高兴。（三）表格小结。 1.课件出示：事情地方帮助前怎么帮助帮助后吹动风车田野风车慢慢地转动，水断断续续

6、地流着。使劲向风车吹去。风车转得飞快，秧苗喝足了水。吹动大船河边大船走得很慢很慢。用力吹了口气。船飞快地跑了起来，船工表示感谢。2.让学生观察表格，说说自己的发现。(在风娃娃的帮助前，事情比较糟糕，有了风娃娃的帮助，马上有了变化，大家都在感谢风娃娃，风娃娃很高兴。)（四）、风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。”风娃娃做了这么多好事后他的心情怎样？你能有感情的朗读这段吗？同学们你们认为这句话对不对呢？为什么？（五）、品读第56自然段，感受风娃娃的“伤心”。过渡：接下来，风娃娃来到了广场。他在这里又做了些什么事情呢？1.默读课文第5、6自然段，自主学习，根据课文内容叙述表格中的内容。

7、课件出示：事情帮助前怎么帮助帮助后吹跑风筝吹跑衣服吹断小树2.指名学生叙述，教师指导。3.根据学生的回答，随机引导理解“无影无踪”的意思。4.齐读第5、6自然段。（六）、对比感悟，复述故事。1.风娃娃做了这么多糟糕的事，怪不得课件出示：（学生齐读）风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？2.同样是帮助人，为什么会出现不同的结果呢？课件出示：做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。（1）齐读这句话。（2）引导学生想想生活中有没有碰到好心办成坏事的情况。三、拓展：风娃娃认识到了自己的错误，他又开始到处帮忙了。他还可能去哪些地方做些什么事？你能说说吗？生说 B、示范