小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第六单元-大禹治水第二课时教案

1、大禹治水第二课时教学设计 何永翠教学目标： 1、理解课文内容，理解“洪水泛滥、疏导、安居乐业”等词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能抓住关键词句体会大禹心系百姓、无私奉献的精神。3、能按照提示讲述故事。教学重点： 通过反复诵读和抓关键词句的方法了解大禹的故事。教学难点：感受大禹为民造福的形象和一心为民、无私奉献的精神。教学时间：第二课时教学过程：导入新课1小朋友们，这节课我们来猜猜故事。2、出示课题3、复习，读词语是呀，课文说的就是大禹决心治理洪水，并最终将洪水制服的故事。下面就让我们穿越时空，回到四千多年前，看看大禹治理的是怎么的洪水呢？二、新授课1、学习第一节，感受洪水之猛，百姓

2、之苦。、下面请小朋友们，翻开课本，自由地读一读第一小节，你知道了什么呢？说说“泛滥”什么意思。概括第一段写了什么。学生自由读书，教师巡视。老师相信小朋友们都会读了。哪位小朋友愿意读给大家听听呢？（交流读懂的内容，引导学生说话）、孩子们，你们见过这么厉害的洪水吗？我们一起来看看。能说说你刚才看到了什么，听到了什么吗？师：是呀，洪水像猛兽一样，向老百姓冲来，它冲倒了人们的房屋，夺走了人们的生命，害得多少孩子失去了父母，害得人们家破人亡。如果你是其中的一位老百姓，你会什么心情？让我们读书洪水的泛滥和老百姓的痛苦吧。（朗读指导。）2、学习第二节，感受治水之艰辛 师：看着这凶猛的洪水如老虎张开血盆大口般

3、，要把老百姓全都吞到肚子里，看在眼里急在心里，是谁领着大家治水的？采用什么方法？结果怎样？读第二自然段，找到以上问题。 又是谁接着做的？读二自然段最后一句：“继续”什么意思？用“继续”说句子。3、学习第三小节师：孩子们，禹就这样，一心扑在治水上，风里来雨里去。一干就是十三年。在这些年中，发生了很多感人的故事，课文中就写了其中的一件。请小朋友们自由读课文第三小节。（学生自由读书。）填空师：孩子们，这就是禹“三过家门而不入”的故事。你看到了一个怎样的禹？（抽生谈）（为民造福，一心为民）师：谁愿意把这个感人的故事读给大家听？指名读。4、学习第四节师：禹又采用什么办法治理的洪水呢？结果又如何？在第四自

4、然段中找。治理后的景象有怎样呢？什么是“恢复”？什么是“安居乐业”？师：在这安定的日子里，老百姓会干些什么呢？生先想象。让我们一起来看看吧。看课件。孩子们尽情地玩耍嬉戏，学堂里传来阵阵读书声，人们郊游踏青，节日里张灯结彩。这除了是安定的日子，还是什么样的日子呢？这安定幸福的日子，是谁带来的呀！、过上了好日子的老百姓会怎么感激大禹呢？对他说什么？为他做什么？出示禹的塑像。老百姓将这个故事一代一代地传下来。大禹的名字也从四千多年前一直传到现在。这就是：代代相传。引读。从此，禹的名字就成了大禹。三、总结拓展。1.学到这儿老师突然有个疑惑，课文中都说是禹，为什么课题和结尾却说是大禹呢？谁来说说。（因为他能为民造福是位大英雄，所以人们都尊敬地称他为大禹）板书：英雄让我们记住这位伟大的英雄（学生接：大禹）让我们永远记住这位用行动给孩子做出榜样的伟大父亲（学