小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第二单元-田家四季歌教案（刘明珠）

1、田家四季歌（第1课时）一、教学目标1教学目标： 1） 知识与技能 通过字理溯源、编儿歌、图字联系、微课讲解等方式，认识“农、戴、麦”等17个字；能在田字格中正确、美观书写“戴”字； 能正确、流利地朗读课文，并尝试背诵儿歌。 2） 过程与方法 能够通过词卡和不同形式的游戏，巩固所学习的生字，理解相关词语的意思，学会识字学词的方法； 能够结合图片、课前预习等辅助工具进行大胆猜想，理解课文内容，了解农家四季的主要活动和生活场景； 3） 情感、价值观 通过诵读儿歌，激发学生热爱乡村风土人情的思想感情。2教学重点、难点 教学重点：识字写字，朗读并背诵课文。 教学难点：理解课文内容，体会农家生活的辛苦与快

2、乐二、教学重难点教学重点：通过看图识字、编儿歌、形声字、微课讲解等方式，认识“农、戴、麦”等17个字。教学难点：通过图文结合、角色扮演、情境体验等方式，初步了解夏季的农事活动，感受农民伯伯劳动的辛勤。三、教学准备学生预习课文教师准备课件、板贴四、教学过程（一）激趣导入，引出课题1. 今天我们要一起学习一首儿歌田家四季歌。（一起读课题）伸出手，和老师一起写课题。季字，是我们要会写的生字。上面是禾苗的“禾”，下面是儿子的“子”，表示幼小的禾苗，每一个季节都有新的生命和希望。（再读课题）2. 你知道一年四季分别是哪四个季节吗？用上“季”字说完整。（一年有春季、夏季、秋季、冬季四个季节。）农村的四季都

3、有哪些景象呢？让我们一起走进儿歌。（二）预习反馈，整体感知1.出示本课词语，根据学情认读词语。重点认读：虽然、辛苦、桑叶儿、麦苗儿3.自由读课文，读准字音。（三）细读春季，聚焦“景物”1.读第一小节，圈一圈，儿歌中写了春天里的哪些“景物”？2.聚焦景物，随机识字（1）春风、花草、蝴蝶（PPT呈现，学生齐读）、麦苗儿、（出示词卡，指名读。指导读好“儿”字。）麦苗儿你们见过吗？【出示图片】这就是麦苗儿，嫩嫩的、绿绿的，用儿歌中的话来说麦苗儿多嫩。（指名读短句）麦苗儿长大就是麦子，他们都是农民伯伯的粮食。【出示小麦的图片】你有好方法记住“麦”？（指名说方法）老师也有一种好方法来帮助大家记住它。【出示

4、儿歌：下面折文脚，上面王出头，此物获丰收，餐餐吃馒头。】一首儿歌，既包含了麦的字形，又让我们了解了麦子的作用。看，识字的方式可以多种多样。一起再读读这个字。（齐读“麦”）（2）桑叶儿。（出示词卡，开火车读，注意“桑”是平舌音。齐读）【出示桑树图片】桑叶儿的图画和“桑”字有什么相像的地方？（指名回答）“桑”上面三个又好像桑叶，下面的木是桑叶生长的树枝。桑叶是蚕宝宝的食物。蚕宝宝可喜欢吃肥肥的桑叶啦！（齐读“肥”）你用什么方法记住它？（指名说方法）这里用肥字来说明桑叶长得很好、很厚，嫩嫩的，都能掐出水来，不是肥胖，而是肥美。出示大片桑树图，夸一夸这肥肥的桑叶。（齐读“桑叶儿正肥”）（四）细读夏季，

5、聚焦“农事”过渡：夏天到了，农民伯伯要把这肥肥的桑叶摘给蚕宝宝吃啦！谁来读读第二小节？指名读第二小节。2.了解农事，认识“农”（1）这里有一个词（出示词卡：农事，齐读，出示词语卡片）（2）生活中识“农”：你还在哪些地方看到过这个字？（指名说）【出示：农业银行、农夫山泉、农贸市场、农家菜】我们要做生活的有心人，多观察生活中的字，那样你认识的字就会越来越多！一起再读一读这个词。（齐读“农事”）你知道什么是农事吗？（指名说）这一小节中农民伯伯做了哪些农事活动呀？（学生自己读，圈一圈）3.探究农事（1）插秧是一件很明显的农事，还有一件农事是采蚕桑。（板贴：插秧、采蚕桑）桑叶成熟了，可以拿来喂蚕了，采桑

6、叶、喂养蚕也是夏季农事之一。我们一起来看一看这些农事。【出示采桑、养蚕、插秧图片】（3）让我们一起当一当种田人，插插秧吧！（学生一起插秧，每人10棵秧苗）觉得插秧辛苦吗？是什么感觉？（引导学生说感受，体会辛苦）（4）是啊，忙农事就是这样辛苦的。除了采桑养蚕和插秧，夏季还有这些农事！【出示图片：施肥 耕田 除草】（5）夏季里，农民伯伯实在是很忙啊！所以课文中说（齐读第一句）也难怪宋代诗人翁卷会写下这样的诗句：乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。忙完一件又一件，所以我们读的时候要紧凑一点，谁来试一试？（指名读，齐读）4.理解：早起勤耕作，归来戴月光（1）因为农事很忙，所以他们每天很早就要起床去耕作，晚

7、上很晚才能回到家。用课文中的句子说就是（指名读）【出示：早起勤耕作，归来戴月光】（2）这里有两个生字宝宝，我们一起把他们请出来。（指名读，齐读）归：太阳要落山了，把山的影子拉得长长的，砍柴人收好自己的刀，准备回家啦！这就是归，代表“回”。你还能说哪些用“归”组成的词语？（指名说）戴：再来看看戴字。让我们请出汉字老师来教大家吧！（播放微课）生活中还会戴什么？（指名说）(3) 指导书写1、学写“戴”。分析结构“戴”半包围结构，由“十、田、共、戈”四个字组成，部首是“戈”。分析笔顺：按照从上到下，从左到右的顺序写。“戈”的斜勾是这个字的主笔，起笔高，收笔低，撇从横中线上侧起笔，写至“異”下侧。 2、学生描红练写，教师巡视指导。 （5）我们再来读一读忙碌的夏季歌。（拍手齐读第二小节）（五）学习第三小节 （1）夏季这么忙都是为了秋天，思考：秋天，农民们收获了什么？ （2）借助画面，理解比喻句“谷像黄金粒粒香”。拓展古诗悯农，了解丰收果实的背后是农民的辛苦付出。 （3）借助图片，感受秋季丰收的景象；读儿歌，感受农家的喜悦心情。 （六）.学习第四小节 （1）指名读第四小节。通过“笑盈盈”感受农家冬日的闲适之乐。 （2）生读儿歌，读出冬季“农