小学语文人教二年级上册（统编）第一单元-《我是什么》第二课时教案

1、我是什么以文带文课型教案（第2课时）教学目标：能正确流利朗读课文；能简单说出水的变化过程，了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害；能准确找出 “落、打、飘”等动词，并体会其运用的准确性，仿照说句子；学法迁移，自学闪电和雷，揭示雷电速度的秘密，激发对大自然的观察探索之心。教学过程：导入看图片，听雨声，说说你听到了什么？声音怎么样？（反馈：雨声；滴滴答答；声音清脆，欢快）（此步骤的目的在于让孩子们快速的安静下来，并将思维落在本堂课要学习的对象上）“两翼”之你读我诵孩子们有这样一首写水滴的小诗，也如你们刚刚所形容的一样，咱们一起来读一读。师生承接读（两遍）（纠正可能出现的参差不齐）男女配合读熟

2、能成诵（此步骤的目的，由图片到声音到文字，到各种形式的朗读，循序渐进激发学习兴趣，奠定学习基础）“一主”我是什么授课衔接总结导入、预习和你读我诵，揭示本堂课学习的主角“水”。因为水对于咱们生活如此重要，所以咱们充满智慧的老祖先用文字的方式把它记录了下来。（在此板书象形文字“水”）PPT出示“水”字的演变（由甲骨文到楷书的变化）是因为“水”本身就是善于变化的。提出问题：那么水都会变成些什么呢？是怎么变的呢？我们一起揭开“水的变化之旅”的秘密。新授课 自学1-2自然段， PPT出示自学任务。（指读学习任务）正确、流利、有感情的自读课文。按要求完成学习单一“水的变化之旅”（巡视，指导）反馈（在学生回

3、答时，按箭头方向回答）1、“太阳一晒我就变成汽”（学生在回答时板书画“汽”。分析动词“晒”，一年之中什么时候最晒？一天之中，什么时候最晒？说话）2、“升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮”（板书升、连成一片、漂浮，变成了云，画“云”）。3、提问：孩子们老师有疑问需要你们来解答，谁能帮帮我？云它也会变，它变的是什么？ （颜色。PPT出示。朝霞。晚霞）“有时候有时候”句式初现（要抓住同一事物的不同方面）（只做口头强调）4继续反馈（指一名学生一个字回答，完成板书，画“雨、冰雹、雪”，写“落、打、飘”）5、看PPT读变成水珠（ 落 ）下来，叫“雨”。 变成小硬球（ 打 ）下来，叫

4、“冰雹”。 变成小花朵（ 飘 ）下来，叫“雪”。6、PPT出示变换了动词的句子，对比阅读，说一说哪句好，说出原因。变成小花朵飘下来，叫“雪”。变成小花朵打下来，叫“雪”。变成小硬球打下来，叫“冰雹”。变成小硬球飘下来，叫“冰雹”。7、用“落、打、飘”，仿照说话。（学生任选）8、延伸：水还会变成什么？冰、霜、露珠、雾第3自然段学习衔接 那么善变的水宝宝平常都在哪里？干什么？齐读第3段，边读边勾划水宝宝平常都在哪里？干什么？点评阅读（可能出现的词语情景误读，“睡觉”轻柔，“散步”语速慢而悠闲，“奔跑”声音大而洪亮，“跳舞、唱歌、开大会”读好停顿）师生“我问你答”（本部分可表演读）男女“你读我诵”（

5、此部分以读代讲，熟读成诵，体会拟人写法的趣味性）第四自然段（看PPT读）那么水宝宝一直都是这么温和可爱的吗？它温和和暴躁时又会干什么呢？男女承接读（男女各指一名配合读），边听边勾划反馈（灌溉田地，发动机器，淹没庄稼，冲毁房屋）看图猜词语连一连如何让水多做好事，不做坏事？“两翼”之闪电和雷衔接夏季来了，我们时常会在雷雨天气中看到或者听到大雨的两个好伙伴，它们就是闪电和雷。在知道了水宝宝变化的奥秘之后，在它们身上又有什么秘密等着我们去发现呢？自读自学，和同桌合作完成学习单二1、课文共有（）个自然段。雷电天气时（ ）总是（ ）落地，（ ）是第二个。于是它决定（ ），但是还是没有用。在（ ）的帮助下，它们终于知道了其中的秘密。用横“_”勾划出你发现的秘密。闪电是光，每秒钟走300000千米 雷是声音，每秒钟走340米 小结1、孩子们通过这节课的学习，我们知道了关于水、闪电、雷的一些秘密，而我们广阔的大自然中还有更多的秘密等着你们去发现。关于自然，这些科学家、名人有秘密告诉你。2、名句诵读到广阔的天地中去，聆听大自然的教诲。 【美】布赖恩特