小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第七单元-19雾_第1页
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文档简介

1、 19、 雾在哪里教学目标：朗读课文，读好雾说话时的语气，体会雾的淘气。2、能借助生活经验理解课文。3、学习课文，仿照课文用“无论还是都”说一说雾来的景色，让学生体会自然景物中所蕴含的生活情趣。教学重点：朗读课文，读好含有多个短语的长句。体会雾的调皮淘气。会用“无论还是都”说一句话。教学难点：有感情的朗读课文，体会雾的顽皮淘气。教学过程：一、导入新课，读好课题同学们，今天老师要给你们讲一个故事：大自然妈妈要带孩子们去海边玩耍，看，她都带了那些孩子啊？大自然妈妈一看，耶，还少了一个小朋友没来，他是谁呢？学生交流识记“雾”的方法。积累雨字头的字，如“霜、雷、雪、霞、露”，学生认读。教师小结：雨字头

2、的字一般和水或者天气有关。读课题，指导读出疑问的语气。检查预习，学习生字词语1、出示本课要认的生字词语出示词语“淘气、一切、岸边、甚至、躲藏、于是、消失、街道、变暗、大雾、桥梁、至于”12个词语。2、在小组内认读生字；3、开火车认读生字词语；学习课文，理解内容，体会雾的淘气、学习第一自然段，体会雾的特点。生自由读第一自然并思考，用一个词语概括雾的特点：淘气。多种方式读一读本段，读出雾特点。、学习2-6自然段体会雾自言自语的语气。自由阅读课文2-6自然段找一找雾都来到了那些地方，在文中圈出来。出示雾到的地方，并试着用一会儿一会儿一会儿来说一说。3、出示雾自言自语的句子，指导学生读出雾淘气的说话语气指名读、齐读后教师引读：这片雾可真淘气，它得意洋洋的说它兴高采烈的说它眉飞色舞的说它挠挠后脑勺想它灵机一动想起来说。（三）、学习课文3-6自然段体会雾来了的景色。1、我们随着雾宝宝来到海边，看到了什么？2、看到这么美丽的风景雾宝宝想把什么藏起来?3、被藏起来后的景色是什么样的呢？用波浪线画出相关句子。4、体会课文句子“无论还是都”的句式。5、学习用 “无论还是都”说话。出示“雾孩子把校园藏了起来。“无论是（ ），还是（ ），都（ ）。” 出示“雾孩子要把（ ）藏起来，于是它把（ ）藏了起来。无论（ ），还是（ ），都看不见了。”、学习课文7-9自然段体会雾去的景色。小组内读一读课文7-9

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