小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第二单元-识字4 田家四季歌教案

1、课题：4 田家四季歌【教学目标】1. 正确认读“季、 蝴” 等 17 个生字； 读准多音字“场、 了” ， 正确书写“季、吹”等 10 个生字。2.正确、 流利地朗读课文， 背诵课文； 能读出儿歌的节奏， 了解不同季节的农事活动。【教学重点】朗读背诵课文，学会本课生字，了解不同季节的农事活动。【教学难点】了解田家四季农事， 感受劳动带来的快乐。【课时安排】二课时。第一课时课时目标1. 正确认读“季、 蝴” 等 17 个生字； 读准多音字“场、 了” ， 正确书写“季、吹”等 10 个字。2.正确认读“蝴蝶、麦苗” 等词语； 正确读写“播种、 插秧”等 8 个词语。教具准备：课件、实物展台。教学

2、过程一、 启发谈话， 导入活动。1. 同学们， 我们中华民族自古以来就是个农业大国。 我国从南到北， 种植农作物不一样， 一年四季的农事活动也不一样。关于我们四季的农事你又知道有哪些？学生讨论交流。2.告诉学生，本文就是介绍江南地方的农事活动。今天，我们来学习田家四季歌。3.板书课题，一起齐读课题。（板书：4田家四季歌）二、 检查预习， 学习字词。【设计意图 ：联系学生生活经验， 提出 一个和课文有关而且学生容易回答的问 题，引起其学习 的兴趣。】1 预习检查课文中，江南的四季农民伯伯做什么农事活动？学生试说：春天里除草，夏天里采桑、插秧，秋天里收稻谷。）（板书：除草 采桑 插秧 收稻谷）请同

3、学们把书翻开，自由朗读课文。2.检查字词识读。同学们课前已圈出生字， 借助拼音认读了生字词， 那现在课内的词语能读正确吗？（出示生字）同桌互读词语，用心听，他读得是否正确，相互纠正。指导翘舌音“吹，后鼻音“农、忙” ， 前鼻音“辛、 年” 。3.识记生字。图文结合识字。“蝴蝶、 麦苗、 谷粒”可以通过观察图画， 把识记字形与认识事物相结合。加一加识字。“季、 苗、 肥、 虽、 辛、 苦”都是合体字， 可以用熟字相加的方法，“蝴、 蝶、 粒、 苦”是形声字， 可以用声旁加形旁的方法识记。联系生活经验识记。 儿歌中不少生字是生活或口语中常出现的字， 如“季、 肥、 虽、 农、 辛、 苦”可以引导学

4、生组词， 比如“四季、 肥胖、 农民、农家”也可以引导学生运用词语说话， 比如，“爸爸工作很辛苦“农民伯伯辛苦地劳动。”4. 检查课文朗读。小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？（ 1） 同桌合作轮读课文， 读得正确流利地就给同桌竖起大拇指， 不正确的让他多读几遍， 我请读得用心， 听得专心的同学【设计意图 ：分行出 示生字新词， 把一类字二类字分开认读， 减轻负担 ， 效 果也好。】（2）指名朗读课文。指名读第一节，其他同学端好书，仔细听读对了吗？大家看这个字“嫩”是前鼻音“nn”， 不要读成“ni”； 注意儿化音“桑叶儿”谁来读读？放到句子中你能读正确吗？还要注意读好长句子“花开/草

5、长/蝴蝶飞”的停顿节奏。长句子“花开/草长/蝴蝶飞”“麦苗儿/多嫩桑叶儿/正肥。”读准停顿和节奏，加点的字重读。指名读第二节这里的“勤耕作”能读准吗？ 出示长句子“采桑养蚕/又插秧”“早起/勤耕作， 归来/戴月 光”能读通顺吗？ 自由练读， 指名读。 指名读第三节， 出示长句子：“谷像黄金粒粒香” “身体虽辛苦，心里喜洋洋”自由读，指名读。注意读通顺。 长句子：“谷像黄金/粒粒香” “身体/虽辛苦心里/喜洋洋。”读准停顿和节奏，加点的字重读。指名读第四节。这一自然段来看看多音字“了”在这里读“lio”是“完， 结束”的意思， 另外， 还有一个读音“le”练一练， 读给同桌听。 读好长句子：“一

6、年/农事了，大家/笑盈盈。”老师范读， 学生跟读， 指名读。 放到句子中你能读正确吗？（3）自由读全文，争取读得正确流利。4.指导书写生字。（1） 肥 辛 年用田字格课件出示， 仔细观察字形结构。让学生仔细观察字形结构，指名说。（2）教师范写“肥 辛 年，（板书：肥 辛 年）（3）指导书写“辛、肥、年，重点指导：“肥”左右结构，“月 ”窄，“巴”宽， 顶部“月 ”高， 底部“巴”高，“巴”竖弯钩沿竖中线下笔，右弯钩出。“辛”上下结构，“立”宽、 扁，“十”窄、 长。“立”末横在横中线上，最长，“十”竖在竖中线上。 三横中最长的是第二横， 最短的是第三横。“年”独体字， 首笔撇从竖中线起笔， 三

7、横等距， 上短下长，第二、三横分别居于横中线上下，竖笔在竖中线上。（ 4） 认真读贴， 描一个写一个。 注意写字姿势，头正身直足安。（5）展评学生的书写。三、复习巩固，积累运用。小结：看来这些生字词同学们不仅记住了， 会写， 也会用，这才是真会了！课外作业新设计1.给下面多音字组词。场 chng （ ） 了 lio（ ）chng （ ） le（ ）2.辨字组词。季（） 吹（）忙（）辛（）李 （ ） 欢（ ） 芒（ ） 亲（ ）3.选字填空。带 戴早晨，我（ ）上红领巾去上学。 爸（ ）上礼帽，（ ）着行李，去出差了。答案：1. 场 chng （ 赶场） 了 lio（ 明了）chng（ 场地）

8、le（ 下雨了）2.季（四季） 吹（吹风）忙（连忙）辛（辛苦）李（ 李子） 欢（ 欢乐） 芒（ 芒果） 亲（ 母亲）3.戴 戴 带第二课时课时目标：正确、 流利地朗读课文， 背诵课文； 能读出儿歌的节奏， 理解不同季节的农事活动。教具准备：课件、实物展台。教学过程：一、复习导入，激发兴趣。1.当小老师，抽读生字卡片。2. 复习词语： 四季 春风吹 农事忙 辛苦 一年 归来 蝴蝶 麦苗 采桑 打谷场 虽然 喜洋洋（1）指名学生认读生词。（2）开火车认读词语。3.齐读或背诵儿歌。4.继续学习识字4。（板书：识字4）二、精读儿歌，重点突破。1.请小朋友分小组自读儿歌， 画出自己不懂的词语， 提出自己

9、不明白的问题。2.学生小组自学讨论，全班展示交流。探究第一小节：（ 课件出示图画）： 麦苗儿多嫩， 桑叶儿正肥。过渡： 春姑娘迈着轻盈的脚步来到人间， 风儿轻轻地吹， 吹红了桃花，吹醒了迎春花，吹白了梨花，蝴蝶儿在林间翻飞。（1）春天里庄稼怎么样了？ （ 麦苗儿多嫩， 桑叶儿正肥。）（2） 指导看图， 积累“ （ ） 的麦苗 （ ） 的桑叶”（3）想一一下春天江南一带该有什么农事活动？（ 除草）（ 板书：除草）探究第二小节： 夏季里，农事忙，采桑养蚕又插秧，早起勤耕作，归来戴月光。 （1） 夏季里人们都忙着做什么农事活动？ （板书：采蚕桑、插秧）（2）农民们忙到何种程度？ （ 早起勤耕作， 归

10、来戴月光）。（3）联系生活，说一说“早起” ，爸爸妈妈每天什么时候起床，什么时候下班？爸爸妈妈如此的辛苦。此时，我想说一句：（4）联系生活，说说“戴月光”是什么意思？（就是农民伯伯回来的很晚了， 月亮已经升到半空了。）（5） 在夏天里， 人们还有什么农事活动？（板书：施肥、耕田、除草）师范读，生自由读，指读本节，读出人们的忙碌和辛苦。探究第三小节： 秋季里， 稻上场， 谷像黄金粒粒香，（出示秋收图） 谷像黄金粒粒香。（ 1） 时间在悄悄流逝， 丰收的季节来临了， 你仿佛看到了什么？（秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。）（2）面对丰收， 人们的心里怎么样？（ 高兴）从哪里看出？（心里喜洋洋）“喜洋

11、洋”是ABB式词语，这样的词语还有哪些？（乐呵呵、乐哈哈、美滋滋、气呼呼等）自由读，指读本节，读出人们丰收的喜悦。探究第四小节： （出示冬季图片）新制棉衣暖又轻，大家笑盈盈。从哪里看出人们生活富足安乐？（ 从“新制棉衣暖又轻” ， 看出人们吃得饱， 穿得暖。“大家笑盈盈”看出人们又清闲、满足。）自由读，小组读，齐读，读出人们的安乐、闲适。3.指导朗读、背诵全文：三、学习新词，了解农事1.词语： 播种 施肥 插秧 耕田采桑 除草 割麦 打谷2.小朋友， 我们一起来开小火车， 读错了， 火车火车请停下。修理员来帮着修一下。（1）横着开火车。（2）竖着开火车。（3）开双轨列车，看谁开得快。（4）开双

12、轨列车，先读读字音，再说一句话。3. 各种方式读。（ 生自由读， 指名读， 同桌之间互读，男女4.通过上面的反复朗读，这些字词已经成为我们的老朋友了，识字和认人是一样的，见面多了就熟悉了，就成了老朋友了。四、总结延伸，朗读巩固。课外作业新设计1.搜集一下北方的主要农事活动有哪些？2.除了文中提到的农事活动，你还知道哪些农事活动？答案：1.北方的主要农事活动：除草 耕田 打药 施肥 收玉米 割麦子 播种2.比如：除草 打药 耕田 播种 割麦子板书设计4田家四季歌除草 采蚕 插秧 割麦 打谷 播种 施肥 耕田【教学反思】成功之处：1.注重朗读。 通过各种方式的读了解我国南方四季的主要农事活动， 理解人们劳动艰辛和丰收的喜悦。2.本课重点还应是识字