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文档简介

1、课题:4 田家四季歌【教学目标】1. 正确认读“季、 蝴” 等 17 个生字; 读准多音字“场、 了” , 正确书写“季、吹”等 10 个生字。2.正确、 流利地朗读课文, 背诵课文; 能读出儿歌的节奏, 了解不同季节的农事活动。【教学重点】朗读背诵课文,学会本课生字,了解不同季节的农事活动。【教学难点】了解田家四季农事, 感受劳动带来的快乐。【课时安排】二课时。第一课时课时目标1. 正确认读“季、 蝴” 等 17 个生字; 读准多音字“场、 了” , 正确书写“季、吹”等 10 个字。2.正确认读“蝴蝶、麦苗” 等词语; 正确读写“播种、 插秧”等 8 个词语。教具准备:课件、实物展台。教学

2、过程一、 启发谈话, 导入活动。1. 同学们, 我们中华民族自古以来就是个农业大国。 我国从南到北, 种植农作物不一样, 一年四季的农事活动也不一样。关于我们四季的农事你又知道有哪些?学生讨论交流。2.告诉学生,本文就是介绍江南地方的农事活动。今天,我们来学习田家四季歌。3.板书课题,一起齐读课题。(板书:4田家四季歌)二、 检查预习, 学习字词。【设计意图 :联系学生生活经验, 提出 一个和课文有关而且学生容易回答的问 题,引起其学习 的兴趣。】1 预习检查课文中,江南的四季农民伯伯做什么农事活动?学生试说:春天里除草,夏天里采桑、插秧,秋天里收稻谷。)(板书:除草 采桑 插秧 收稻谷)请同

3、学们把书翻开,自由朗读课文。2.检查字词识读。同学们课前已圈出生字, 借助拼音认读了生字词, 那现在课内的词语能读正确吗?(出示生字)同桌互读词语,用心听,他读得是否正确,相互纠正。指导翘舌音“吹,后鼻音“农、忙” , 前鼻音“辛、 年” 。3.识记生字。图文结合识字。“蝴蝶、 麦苗、 谷粒”可以通过观察图画, 把识记字形与认识事物相结合。加一加识字。“季、 苗、 肥、 虽、 辛、 苦”都是合体字, 可以用熟字相加的方法,“蝴、 蝶、 粒、 苦”是形声字, 可以用声旁加形旁的方法识记。联系生活经验识记。 儿歌中不少生字是生活或口语中常出现的字, 如“季、 肥、 虽、 农、 辛、 苦”可以引导学

4、生组词, 比如“四季、 肥胖、 农民、农家”也可以引导学生运用词语说话, 比如,“爸爸工作很辛苦“农民伯伯辛苦地劳动。”4. 检查课文朗读。小朋友们词语读得这么好,课文能读正确流利吗?( 1) 同桌合作轮读课文, 读得正确流利地就给同桌竖起大拇指, 不正确的让他多读几遍, 我请读得用心, 听得专心的同学【设计意图 :分行出 示生字新词, 把一类字二类字分开认读, 减轻负担 , 效 果也好。】(2)指名朗读课文。指名读第一节,其他同学端好书,仔细听读对了吗?大家看这个字“嫩”是前鼻音“nn”, 不要读成“ni”; 注意儿化音“桑叶儿”谁来读读?放到句子中你能读正确吗?还要注意读好长句子“花开/草

5、长/蝴蝶飞”的停顿节奏。长句子“花开/草长/蝴蝶飞”“麦苗儿/多嫩桑叶儿/正肥。”读准停顿和节奏,加点的字重读。指名读第二节这里的“勤耕作”能读准吗? 出示长句子“采桑养蚕/又插秧”“早起/勤耕作, 归来/戴月 光”能读通顺吗? 自由练读, 指名读。 指名读第三节, 出示长句子:“谷像黄金粒粒香” “身体虽辛苦,心里喜洋洋”自由读,指名读。注意读通顺。 长句子:“谷像黄金/粒粒香” “身体/虽辛苦心里/喜洋洋。”读准停顿和节奏,加点的字重读。指名读第四节。这一自然段来看看多音字“了”在这里读“lio”是“完, 结束”的意思, 另外, 还有一个读音“le”练一练, 读给同桌听。 读好长句子:“一

6、年/农事了,大家/笑盈盈。”老师范读, 学生跟读, 指名读。 放到句子中你能读正确吗?(3)自由读全文,争取读得正确流利。4.指导书写生字。(1) 肥 辛 年用田字格课件出示, 仔细观察字形结构。让学生仔细观察字形结构,指名说。(2)教师范写“肥 辛 年,(板书:肥 辛 年)(3)指导书写“辛、肥、年,重点指导:“肥”左右结构,“月 ”窄,“巴”宽, 顶部“月 ”高, 底部“巴”高,“巴”竖弯钩沿竖中线下笔,右弯钩出。“辛”上下结构,“立”宽、 扁,“十”窄、 长。“立”末横在横中线上,最长,“十”竖在竖中线上。 三横中最长的是第二横, 最短的是第三横。“年”独体字, 首笔撇从竖中线起笔, 三

7、横等距, 上短下长,第二、三横分别居于横中线上下,竖笔在竖中线上。( 4) 认真读贴, 描一个写一个。 注意写字姿势,头正身直足安。(5)展评学生的书写。三、复习巩固,积累运用。小结:看来这些生字词同学们不仅记住了, 会写, 也会用,这才是真会了!课外作业新设计1.给下面多音字组词。场 chng ( ) 了 lio( )chng ( ) le( )2.辨字组词。季() 吹()忙()辛()李 ( ) 欢( ) 芒( ) 亲( )3.选字填空。带 戴早晨,我( )上红领巾去上学。 爸( )上礼帽,( )着行李,去出差了。答案:1. 场 chng ( 赶场) 了 lio( 明了)chng( 场地)

8、le( 下雨了)2.季(四季) 吹(吹风)忙(连忙)辛(辛苦)李( 李子) 欢( 欢乐) 芒( 芒果) 亲( 母亲)3.戴 戴 带第二课时课时目标:正确、 流利地朗读课文, 背诵课文; 能读出儿歌的节奏, 理解不同季节的农事活动。教具准备:课件、实物展台。教学过程:一、复习导入,激发兴趣。1.当小老师,抽读生字卡片。2. 复习词语: 四季 春风吹 农事忙 辛苦 一年 归来 蝴蝶 麦苗 采桑 打谷场 虽然 喜洋洋(1)指名学生认读生词。(2)开火车认读词语。3.齐读或背诵儿歌。4.继续学习识字4。(板书:识字4)二、精读儿歌,重点突破。1.请小朋友分小组自读儿歌, 画出自己不懂的词语, 提出自己

9、不明白的问题。2.学生小组自学讨论,全班展示交流。探究第一小节:( 课件出示图画): 麦苗儿多嫩, 桑叶儿正肥。过渡: 春姑娘迈着轻盈的脚步来到人间, 风儿轻轻地吹, 吹红了桃花,吹醒了迎春花,吹白了梨花,蝴蝶儿在林间翻飞。(1)春天里庄稼怎么样了? ( 麦苗儿多嫩, 桑叶儿正肥。)(2) 指导看图, 积累“ ( ) 的麦苗 ( ) 的桑叶”(3)想一一下春天江南一带该有什么农事活动?( 除草)( 板书:除草)探究第二小节: 夏季里,农事忙,采桑养蚕又插秧,早起勤耕作,归来戴月光。 (1) 夏季里人们都忙着做什么农事活动? (板书:采蚕桑、插秧)(2)农民们忙到何种程度? ( 早起勤耕作, 归

10、来戴月光)。(3)联系生活,说一说“早起” ,爸爸妈妈每天什么时候起床,什么时候下班?爸爸妈妈如此的辛苦。此时,我想说一句:(4)联系生活,说说“戴月光”是什么意思?(就是农民伯伯回来的很晚了, 月亮已经升到半空了。)(5) 在夏天里, 人们还有什么农事活动?(板书:施肥、耕田、除草)师范读,生自由读,指读本节,读出人们的忙碌和辛苦。探究第三小节: 秋季里, 稻上场, 谷像黄金粒粒香,(出示秋收图) 谷像黄金粒粒香。( 1) 时间在悄悄流逝, 丰收的季节来临了, 你仿佛看到了什么?(秋季里,稻上场,谷像黄金粒粒香。)(2)面对丰收, 人们的心里怎么样?( 高兴)从哪里看出?(心里喜洋洋)“喜洋

11、洋”是ABB式词语,这样的词语还有哪些?(乐呵呵、乐哈哈、美滋滋、气呼呼等)自由读,指读本节,读出人们丰收的喜悦。探究第四小节: (出示冬季图片)新制棉衣暖又轻,大家笑盈盈。从哪里看出人们生活富足安乐?( 从“新制棉衣暖又轻” , 看出人们吃得饱, 穿得暖。“大家笑盈盈”看出人们又清闲、满足。)自由读,小组读,齐读,读出人们的安乐、闲适。3.指导朗读、背诵全文:三、学习新词,了解农事1.词语: 播种 施肥 插秧 耕田采桑 除草 割麦 打谷2.小朋友, 我们一起来开小火车, 读错了, 火车火车请停下。修理员来帮着修一下。(1)横着开火车。(2)竖着开火车。(3)开双轨列车,看谁开得快。(4)开双

12、轨列车,先读读字音,再说一句话。3. 各种方式读。( 生自由读, 指名读, 同桌之间互读,男女4.通过上面的反复朗读,这些字词已经成为我们的老朋友了,识字和认人是一样的,见面多了就熟悉了,就成了老朋友了。四、总结延伸,朗读巩固。课外作业新设计1.搜集一下北方的主要农事活动有哪些?2.除了文中提到的农事活动,你还知道哪些农事活动?答案:1.北方的主要农事活动:除草 耕田 打药 施肥 收玉米 割麦子 播种2.比如:除草 打药 耕田 播种 割麦子板书设计4田家四季歌除草 采蚕 插秧 割麦 打谷 播种 施肥 耕田【教学反思】成功之处:1.注重朗读。 通过各种方式的读了解我国南方四季的主要农事活动, 理解人们劳动艰辛和丰收的喜悦。2.本课重点还应是识字

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