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文档简介
1、1000以内数的读写法教学内容人教版小学数学二年级下册教材第76页。教材分析例2的图呈现了大量的圆点,旨让学生数一数有多少个圆点,使学生会读写1000以内的数,并能说出每个数的组成,借助小棒帮助理解,采用计数器帮助数数,可以让学生比较形象直观地建立数位的概念。教学目标在已有的知识上,加深学生对1000以内数的认识,会读、会写1000以内的数,并知道其组成。通过在具体的教具直观演示,懂得数位之间的关系,并总结出读写1000以内数的方法。进一步培养学生的数感。教学重难点能正确的读写1000以内的数,并理解其组成。掌握1000以内中间或末尾有“0”的数的读写。发展学生的数感意识。教学法演示法。通过圆
2、点、小棒、计数器等教具的直观演示,数形结合,让学生更容易掌握1000以内数的读写。自主探究法。让学生通过自主学习从中获得知识。六、教学准备课件、计数器七、教学过程复习旧知复习数位顺序表个位十位百位ccccc个位十位百位ccccc2.出示计数器,读写下面的数。【设计意图】:通过对旧知识的复习,为进一步学习万以内数的读写做好铺垫。新授课教学例题2。(1)课件出示例2图。提问:小朋友,你知道这有多少个小圆点吗?(学生任意猜测圆点数)师:我们得数一数,怎样数才能更快呢?生:1个1个的数,5个5个的数,10个10个的数引导:这一列有多少个圆点?然后再猜猜有多少列这样的?后面零散的怎么办?学生讨论得出:这
3、列圆点比较整齐,可以先10个10的数,然后再把剩下零散的几个合在一起。师:那究竟有多少个呢?我们试着来数一数吧。(数的过程中,每数到100个就圈起来,学生就能通过直观演示感知几个10是100,10列表示10个十是一百,2个百是二百,然后在与剩下的合起来就是二百三十五。)有二百三十五个圆点,用小棒怎么表示?学生讨论思考。引导:二百三十五是由几个百,几个十,几个一组成的?2.教学数的读写法。师:在计数器上怎么表示235这个数呢?(出示计数器,师生一起合作拨一拨)(1)我们怎样把这个数写出来?(学生讨论后教师总结讲解)我们写数的时候要从高位写起,百位上有两颗珠子,我们就写阿拉伯数字2,十位上有3颗珠
4、子,我们就写阿拉伯数字,3,个位上有5颗珠子,我们就写阿拉伯数字5。(2)你知道这个数怎么读吗?(学生思考)讲解:读数时我们也要从高位读起,百位上是两颗珠子,我们就读二百,十位上是3颗珠子,我们就读三十,个位上是5颗珠子,我们就读五,所以这个数就读作:二百三十五。【设计意图】:通过教师引导学生积极思考讨论,在计数器上拨数、读数、写数,使学生自主探索并领悟读写法。巩固练习写出下面各数。八百九十六 六百零五 三百二十 四百学生自己写一写。同桌交流讨论:六百零五、三百二十和四百中的“0”能不能不写,为什么?教师讲解。小结:写数时我们要从高位写起,几百就在百位上写几,几十就在十位上写几,个位上是几就写
5、几,中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有,就在那一位上写0。读出下面各数。894 790 206学生同桌之间互相练习。讨论:在读数时,790和206里面的“0”有什么不同?师生一起探究总结读法。小结:在读数时,从高位读起,百位是几就读几百,十位是几就读几十,个位是几就读几,中间有个0要读出来,末尾不管有几个0,都不读。3.出示小方块,巩固数的组成。师:屏幕上有很多小方块,有( )个百,( )个十和( )个一呢?它们组成的数又是多少?(学生填数并回答)【设计意图】:让学生在练习中举一反三,巩固1000以内数的读写和组成,培养了学生对知识的迁移能力以及分析、推理和解决问题的能力。课堂总结通过这节课我们知道了1000以内数的组成和读写法,你们都学会了吗?赶快记一记吧!板书设计1000以内数的读写法235读作:二百三十五写作:235八、教学反思通过通过本节课教学,为比较10000以内数的大小和读写万以内的数打下基础。根据新课标的精神,结合低年级学生特点,以达到调动学生的学习兴趣和营造活跃欢乐的课堂气氛为目的,精心地设计了课堂教学。总之,本节课教
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