小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第七单元-雾在哪里一课时教学设计

1、雾在哪里教学设计（第一课时）【教学目标】1.随文识记“雾”、“淘”等13个生字，借助字形、图片、找近义词等方式理解“房屋”“岸”“躲”等词语的意思。通过观察写好“岸”、“步”、“屋”、“散”4个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，创设情境读好雾说话时的语气。借助图片、词卡、同桌互学等方式想象雾的淘气和顽皮。3.仿照课文例句，联系生活经验理解课文，运用“无论（）还是（），都（）”句式说一说雾还把什么藏了起来。【教学过程】课前谈话：一、激趣导入，读好课题1、出示图片说感受 瞧，孩子们。看到了什么？导入课题对，就是雾。雾字字怎么记？你还知道哪些雨字头的字？ 小结：真能干，积累了那么多。雨字头的字

2、一般和水或天气有关。（下面我们男女生比赛，看谁积累的雨字头的字多！）读疑问 这节课我们学习一篇和雾有关的故事，谁来读？ 有个哪字，怎么读？ 再来问。（到底在哪呢？打问号。我们一起走进故事里去看一看。）二初读感知（一）检查预习，相机正音课前预习了，下面请几个孩子读读课文，其他小评委认真听，看他是否做到了声音洪亮，字音准确，不加字漏字换字。1、123自然段，谁来挑战？ （你不仅字音读得准，而且声音特别洪亮。提个小建议，声音不拖就更好。一个雪字送给你）淘气-调皮、顽皮。除了说淘气的孩子，还可以说淘气的什么？456段，谁又来挑战？（小评委，请你评一评。）你真会听，一个 送给你。暗和岸。瞧，这两个字宝宝

3、它们都读 。怎么区分呢？（通过部首识字。没有太阳就是暗，有了太阳就是明。岸：山崖下面水边的干地。出图。一起把它送回田字格。房屋。两个字很容易搞混，怎么区别？ 读看，最难的挑战来了，78910自然段，谁一口气读完。 躲。这个字怎么记？文中有一个近义词，你找到了吗？对，躲就是藏的意思。我们用找近义词的方法记住了躲的意思。散步：这个词怎么读？平舌音度的好。步步字怎么记？小手拿出来。小手拿出来。这里有个长句，谁来读？词语集中识字现在词宝宝从文中跳出来了，能叫吗？小火车开起来。回文，读文我们把它认准了，现在把它送回家。齐读课文，字音读准，句子读通顺。（四）品读雾说的话。 刚才读准了一个长句子，现在雾孩子

4、又带来了5个句子。1、自己读一读，你都发现了什么？ 都是雾说的话。你真会发现。雾是在和谁说话？是的，我们把和自己说话，叫做自言自语。2、这片淘气的雾会怎么样自言自语呢？同桌两人相互读一读。3、抽读（五）整体感知 1、雾孩子可真是淘气。只是他在哪里呢？拿出小铅笔，用方框框出雾孩子都到了哪些地方。海上 岸边 城市上空2、指板书总结雾孩子到了 。他都把什么藏起来了呢？3、拿出小铅笔，用波浪线勾出雾孩子都把什么藏了起来。4、练习说话到了这么多地方，藏了这么多东西，你能否用上这样的句式连成一句话。三.再读体会 我们跟着雾一起来到了海上。（一）海上1.自由读一读第3自然段，数一数共有几句话？（共几句？生接

5、3句）2.齐读第一句：“我要把大海藏起来。”3.第二句：于是（生接）他把大海藏了起来。（齐读）4.第三句：结果怎么样呢？你来读。（指名2-3个）逐句显红读的句子：让我们合作着来读一读第三段。我来问，你们读课文中的句子来回答：有一天，雾飞到海上。他说了什么？怎么做？结果呢？6.瞧，这段话一句连着一句，把雾宝宝说的、做的，结果怎么样写得很清楚。（二）同桌自学藏天空孩子们快速找一找，和这个自然段结构相似的段落有哪些？1、同桌合作读4段： 1人读雾说的话，1人读雾怎么做的，齐读结果。雾把大海和天空太阳藏起来之后，景色怎么有呢？读。看，哪些景物看不见了？3、发现它们俩有什么共同点吗？（三）发挥想象，练习说话淘气的雾宝宝还会到哪把什么东西藏起来呢？出示句式：雾把 。无论 ，还是 ，都看不见了。 小组合作：想一想，雾还会把什么藏起来？