小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第三单元-《妈妈睡了》优秀课堂实录

1、妈妈睡了教学设计教学目标认识“紧、润、等”等13个生字，掌握多音字“发”的读音，引导孩子用不同的方法识记生字。2、体会中华文字的博大精深，从而激发学习兴趣。3、练习正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容，初步体会睡梦中妈妈的美丽、温柔和辛劳。教学重点认识“紧、润、等”等13个生字，掌握多音字“发”的读音，引导孩子至少能用两种不同的方法识记生字。教学难点1、练习正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容，初步体会睡梦中妈妈的美丽、温柔和辛劳。2、体会汉字的博大精深，激发学习兴趣课前准备：课件、奖励评价、配乐、小礼物。教学流程师：孩子们，听听，这首歌叫什么名字？生：我的好妈妈师：听了这首歌，你会想到谁

2、？生：妈妈师：没错，妈妈。我们每个人都有一个爱我们的妈妈，有一位小朋友想介绍一下他的妈妈，（出示课文插图），你们看，妈妈在干什么？生：妈妈睡着了。师：今天我们就来一起看看这位小朋友给我们介绍的睡梦中的妈妈是什么样的。请翻到第7课，妈妈睡了。师：老师板书，请跟老师一起书空课题。生：齐读课题。师：请大家看看题目，我们读的时候要注意什么？生：妈妈的第二个“妈”和睡了的“了”是轻声。师：应该怎样读这个题目？生：试读。 师：妈妈睡了，睡得好香，你来读读题目。生：读课题师：妈妈睡了，睡得好沉好沉，你也来读读题目。生：读课题。师：奖你一颗读书之星。通过预习，相信大家已经读过这篇课文了吧？现在请同学们再一次读

3、课文，端起书，不认识的生字用笔做上记号，等会一起解决。生：认真读，（师在旁边相机指导诵读）师：在这篇课文里藏着许多的生字宝宝，一起来认识认识它们吧？（课件出示带拼音的生字）生：每个孩子将生字卡片的生字读给同桌听，不会的请教别人。生：展示，教读，全班齐读，师：生字光会读还远远不够，我们要记住他们才行。生：交流识字方法。要求：组长举着卡片，其他三个孩子交流识字方法，四号组长先发言。相同的意见不重复说，只作补充，不会的做上记号全班交流。（1、小组纪律好，得一面彩旗。2、组长组织好，成员配合好又得一面彩旗。）动作演示识记：闭，等 生活识字：吸趣味识字：润（王在门里头，前面有水流）汗（干活时滴下的水就是

4、汗）偏旁表义：粘（古时候没有胶水，用作粘连的叫做糨糊的糯米浆，所以粘是米字旁）师：孩子们，你认为还有哪个字比较难记？生：紧字师：紧字的笔划比较多，他是一个会意字。由两部分组成。上部分“臤”表示牢固，下部分“糸”表示细丝。看，这是繁体字紧的演变过程，上面的部分好像一只手，古人类能靠捕猎为生，这只手呀，正在紧紧地抓住了刚刚捕捉到的猎物，人们呀为了防备猎物跑掉，就用绳子把它紧紧地绑住。这两个部分相结合一起，就形成了我们今天所看到的紧字了，孩子们，是不是觉得特别有意思呢？师：在这些生字当中，你发现了吗？有一个多音字，你知道是哪个字吗？生：发字师：对了，除了头发的发（f）这个读音，还有一个读音是什么？生

5、：发现，百发百中。师：孩子们，这个发字是我们这节课所要写的字，要把发字写好要注意些什么呢？首先第一笔的折笔要稍稍上扬，第二笔撇和第四笔捺要写得舒展。就像人们长长的头发一样。这样才能把发字写好。师示范一次。现在请大家在书本中先描红，然后在田字格里写一写。（提醒注意写字的三个一要求）师：写完的同学请坐好。表扬刚才认真书写的同学.奖励表现好的孩子师：妈妈每天为我们操劳，想不想送给妈妈一份心爱的礼物表达自己对妈妈的爱。生：想师：晴朗的夜空中闪烁着许多明亮的星星，我们一起摘下来，送给妈妈吧。（开火车摘星星）火车火车从哪开？生：火车火车我来开。师：看，生字宝宝的小伙伴向我们走来，我们过去和它们打招呼吧！生

6、：同桌试读，（分组读）。师：那把字放到句子中，你还认识么？(出示句子，指导断句朗读)（1）梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。（2）她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。（强调渗的读音，乌黑的头发后面稍作停顿）师：生字学的真是不错，老师都忍不住要给你鼓掌呢，课文读得是不是也同样精彩，我可要听听。师：自己大声朗读全文，思考睡梦中的妈妈是什么样子的？勾出相关语句。生：读，勾画。师：睡梦中的什么样子的，谁能告诉我？生：妈妈真美丽，妈妈好温柔，妈妈好累。师：板书。师：睡梦中的妈妈是什么样的？妈妈为什么这么累，这么乏。这些问题我们下节课再来商讨。师：亲爱的孩子们，妈妈为了