七年级语文组工作总结2

1、七年级语文组工作总结(2)七年级语文组工作总结(2)4/4七年级语文组工作总结(2)七年级语文组工作总结在这学期的讲堂讲课中，我可以浸透新课标理念，不停思虑，逐渐形成自己的看法。在讲课部的安排下，深入学习、研究研究式讲课，并作了必定量的理论学习笔录，学习中，获益非浅。可以依据计划达成讲课工作，备课实时，作业量适中，批阅指导实时详细。依据语文教研组的安排，踊跃参入语文研修课的上、听、评课，从其余教师身上扬长避短，实时进行讲课反省。讲堂讲课中，可以尊敬学生，创立民主相同的讲堂氛围。本学期教材，除文言文外，大多数课文由学生依据自学的模式自学，教师点拨指导，经过试一试，学生的自学能力有了必定的提升，重

2、要的是他们获取了学习实践的方法，进一步培育了学习的兴趣。讲堂讲课的同时，我也在不停的思虑，现就“讲堂发问”这方面的思虑作一个小结。在新课程理念的引领下，我向来环绕着如何提升语文讲堂效率，作着深入的思虑和踊跃的实践，也经过自己的经历深深的感知到，作为一名语文教师，讲堂语言的精练到位，讲堂发问有效性的提升，对提升语文讲堂效率，从而对提升语文讲课质量起到至关重要的作用。尽人皆知，学生语文能力的培育在很大程度上是阅读讲课来实现的，而语文讲堂讲课中发问的设计，堪称是关系到阅读讲课组织成败得失的一项重要工作。学生是讲堂讲课的主体，只有全体学生踊跃参入、思虑研究的课才是成功的高效的，“学而不思则罔”，学生假

3、如不动脑，怎能希望有收获呢?但是，关于涉世未深、知识还不丰厚的初中生来说，想让他们直接从文本中间激起阅读兴趣，从而获取知识上的教益，获取美的享受，那是不确实质的。那么，如何加强讲堂发问的有效性呢?第一，所发问题要难易适合。既不可以过于浅陋，没有思虑的余地，又不可以太艰深，让人难以考虑，无从下手。太浅，无聊无味，提不起学生的兴趣;太深，学生答不了，不只达不到讲课目的，反而简单伤害学生学习的踊跃性，适得其反。问题的难度应以水平较高的学生经过思虑或讨论或略加提示点拨可以答出为上限。其次，所发问题要环绕讲课目的，切合学生实质，紧扣教材训练重点及文章优异之处。第三，设计问题要面向全体学生，关于理解或鉴赏

4、性资料的发问，要不受“标准答案”的拘束，让答案拥有多维性，力求惹起发散思想，培育学生的创新精神和独立精神。第四，科学地确立问题的指向，切忌提“闲谈式”的问题，单求讲堂“喧闹”，弄的最后不知所问所答是为什么而来。第五，培育学生生成问题的能力。教师要尊敬学生的认识，把学生推向主体，好多问题由学生自己生成，教师的主要任务是教会学生如何发现问题;当学生的问题提得过多过杂时，教师应指引学生对问题进行优选整合，跟着问题的解决，正确对待不停产生的新问题。第六，提升学生的问题意识，并激励学生不停产生新疑。总之，讲堂发问是讲课的重要方法之一，是交流师生教与学的桥梁，是教授知识的有效门路。发问得法，可以启迪学生踊

5、跃思想，提升学习效率;发问不妥，不只对讲课无益，并且会拥挤学生思路，窒息讲堂氛围。所以，教师应重视提升讲堂发问的有效性。学习过程中，学生在语言上形成了必定的累积，增添了阅读，掌握了必定的阅读方法。自然，学生的阅读面还显得窄了一些，阅读的量还需加大。其余，在作文的训练指导上还有待提升。酷热的夏季又到临了，预示本学期又将结束了。回顾这半年来与班级学生相处的情况，真的感觉到我们在一同成长。教育是爱的交流，我和学生在这半年来相处更为友好;我们班学生在学习习惯与能力上有了长足的进步，比起上学期来稳中有升。一、在学习与生活中公正公正对待学生、关爱学生，博得他们的相信第一是尊敬学生的人品。不论多么生气的教育

6、情况下，我都会忌惮学生的自尊心，从不诅咒学生，更未曾着手体罚，这第一就博得了学生对我尊敬，再进行说理教育，我所要的教育见效十之八九会达到。其次，是公正公正的对待每一个学生。都说老师独爱优生，我感觉我不是这样的，我喜爱态度好，也就是进步的学生。不如说我们班中的唐帅、毛仕美、穆雨晴等学生，成绩都但是中等，甚至有的整体成绩偏下，但是他(她)们自控力较强，一心向学，这些非智力要素是他们未来成功的基础。再次，是在生活中关爱学生。只假如学生生活中有什么困难，都可以来找我，只需我可以解决的。对学生在周记、作文中提出的学习、班级、卧室、家庭、个人中的难处，我都会全力开解、欣慰。总之，摒弃充耳不闻，痛快接受学生

7、与己的感情交流，学生就会感其爱听其道。二、连续培育并坚固学生的学习习惯犹记得昨年第一次语文讲堂作业本收上来时我的无奈、绝望、笔迹潦草，错漏百出;今年再来看学生的簿本、练习册，90%的学生有了力求洁净、工整的意识和努力。从做完作业，书上空白一片，到此刻出现不一样样笔迹(红、黑、蓝色)、各样不一样样的符号的娴熟运用，对语文学习方法“圈点勾勒注明”的实践，这一系列的学习印迹来看，我们班学生已经初步形成了必定的语文学习习惯与方法。习惯与方法改变了，学习成绩自然也随之而变。第一次考试，我们班与七(1)、(3)班比，除了英语差距不大外，语文和数学都是差距震惊人心垫底(及格、优异、人均分三项目标)。但从期中

8、考试，12月月考，期末考试，3月月考这4次考试来看，不论是单科仍是班级目标，都在一步步提升、转变，甚至有些小欣喜，还可以当先。今年期末考试，人均分与及格率均超出了其余两个班，优异也只比(1)班少了1个学生，说明显年我们班仍是大有可为的!三、踊跃参加学校各项活动，扎实做好语文教研工作除了昨年的讲堂察看连续推行外，本期我校又推行了“同课异构”讲课理念。我们七年级备课组“同课异构”的课文是13课闻一多先生的说和做。我们3人先一同讲课，再各自构想教法，分班上课，仔细听课，听后议课并做好记录;除此之外，还踊跃参加八、九年级语文的同课异构活动：资料作文的审题与立意、变色龙等。学校向来要求我们重视学生的改错工作。我班语文除了冠魔新干线上的每题批阅、解说(师或生)、校正(