二年级语文下册教案-语文园地三6-部编版

1、学科语文年级/册二年级下册教材版本人教版（部编版）课题名称第三单元 语文园地三我爱阅读小柳树和小枣树教学目标了解小柳树想法的变化，能明白事物各有各的长处的道理。重难点分析重点分析小柳树和小枣树一课，小柳树和小枣树各有长短，怎样看待每个人的长与短，是课文的立意所在，课文借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予他们不同的性格特点，说明“尺有所短寸有所长”的道理。难点分析读二年级的学生，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳。学生容易出现喜欢小柳树，批判小枣树的情况。教学方法1.以读代讲，以读促学，让学

2、生在读中悟情明理。2.采用贴图画、录音、动画片演示等手段，激发学生学习兴趣。依据新课标的精神，我运用了谈话法、对比法、表演法、实践法等教学方法，激励学生全面参与，主动学习，培养创新能力和实践能力。3.指导学生自由选用“读、说、议、演”等学习方法，结合比较朗读、想象情境、直观理解、做实验等学习方法，真正达到“教是为了不教”这一教学的最高境界，在阅读习惯方面，着重培养学生解疑阅读，学会自学，学会积累的良好习惯。教学环节教学过程导入一、导入1、同学们，秋天小枣树结出了又大又红的枣子，你们想吃吗？只要你们读对枣子上的生字，你们就可以吃到了。恭喜你们全部都吃上枣子。2、词语朋友也来看你们了，你们还认识他

3、们吗？（认读词语）知识讲解（难点突破）二、学习课文14自然段1、看院子里有一棵小柳树和一棵小枣树。这个故事的主人公就是他们，想知道他们长什么样吗？我们一起来找一找描写他们外形特点的句子。2、请同学们打开书第40页，自由读24自然段，边读边画出描写小柳树和小枣树外形特点的句子。小柳树用直线，小枣树用波浪线划。3、我们看第二自然段。1）谁来说说你找的描写小柳树的句子？小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。出示这句话。谁能读出小柳树的美？自己读一读吧。 2）这时小枣树是什么样的？（生读） 小柳树看着小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点也不好看。 这句话中哪个词形象地写出了小枣树的特点？把它划出来。 弯弯曲曲

4、 看图理解意思 指导曲的读音 再说几个AABB的词语 谁想读读这句话？3）好看的小柳树会对一点都不好看的小枣树说什么呢？我们来听听（师放录音） 小柳树是什么样的语气？（骄傲）谁能学着小柳树的语气读一读。（读出骄傲，炫耀的语气。）4、春天小柳树发芽了变得更美了，谁找到了给大家读一读。1）过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！ （自由读，生读）出示发芽的小柳树图片。让学生对小柳树说一句赞美的话，可以用书本里的语言。（指导朗读，读出赞美的语气。）2）那这时的小枣树是什么样的？（生读） 她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。 这句话中哪个词形象地写出了小枣树的特点？把它划出来。

5、光秃秃 看图理解意思 再说几个ABB的词语 谁想读读这句话？3）穿着浅绿色衣服的小柳树又对光秃秃的小枣树说些什么呢？（师放录音） 谁能学着小柳树的语气读一读。（指导读出骄傲，炫耀的语气。）5、又过了好些日子，小柳树又发生了哪些变化？她变得怎样了呢？1）这时候，小柳树的叶子已经又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。 小朋友，你知道小柳树在得意什么吗？ 2）枝叶茂盛的小柳树这么美了，那小枣树呢？ 又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。（生读）6、分男女生把描写小柳树和小枣树外形特点的句子读一读。三、学习课文58自然段1、出示课文的第二幅图，引导学生看图，猜一猜这是什么季节？2、秋天的小柳树和小

6、枣树有什么不同？（不结果 结果）3、秋天树上结满了又大又红的枣子（师出示图片），大家在院子里高兴地品尝着枣子，这时候骄傲的小柳树会想些什么？（生说）4、可是过了一天又一天，小枣树什么也没说。于是她问小枣树（师放录音）5、我们学着小柳树和小枣树说话的语气，四人学习小组自由分角色朗读课文58自然段，想一想应该怎样读。6、请小组分角色朗读课文。7、感悟小枣树说的话，你读懂了什么。课堂练习（难点巩固）四、归纳优点和缺点1、你觉得小枣树有什么品质？（谦虚宽容）2、老师想问大家一个问题，小柳树前后一致吗？从课文哪能看出来。反映出小柳树有什么品质？（知错就改）3、你们认识了小柳树和小枣树，它们都有自己的长处和短处。用我们识字4中的一句话说（尺有所短，寸有所长），4、你们喜欢它们吗？想对它们说什么？五、实践活动 大屏出示，现在就请你们来说说咱们班某位同学的长处