二年级下册语文课堂实录-1.古诗二首《咏柳》-部编版

1、咏柳课堂实录 一、谈话激趣，交流。师:伴随着温暖的阳光，我们走进了美丽的春天。同学们说说你们眼里的春天是怎样的？生1: 我眼里的春天是柳树发芽了。生2：我眼里的春天是万物复苏，燕子从南方飞回来了。生3：我眼里的春天是桃花红了，小草从地下探出头来。师:同学们说得真好，现在来看看老师眼里的春天吧。（出示柳树图片）师:柳树的萌芽，意味着万物复苏，柳树是报春的使者，是春回大地的信号，我们喜欢柳树，古人也很喜欢柳树，今天我们就一起来学习一首赞美柳树的古诗。二、情境导入古诗的学习。齐读课题咏柳，请同学们伸出手指和老师一起书写题目。(师板书，生书空)三、扫清障碍，读通诗文。师:同学们想不想读好这首诗?生:想

2、。师:可是里边有好多字没学过，怎么办?生:我可以看课后生字表学习它。生:我还可以从诗文中把它找出来，通过读拼音记住它。师:好，现在用你自己喜欢的方法，用最快的速度记住生字的读音。一会儿咱们比一比，赛一赛，看谁是“识字小能手”!(学生自学生字后，出示卡片个体表现读。)师:谁愿意当当“小老师”领大家一起读?(学生更加踊跃)师:同学们想不想把这首诗读会?好，现在大家就用自己喜欢的方式读。(学生练读)师:谁感觉自己已经读好了，愿意读给大家听?(生表现读)四、读中感悟。师:刚才同学们读得很认真，很准确。现在看看你读懂了哪些地方，哪些地方读不懂，在小组里交流交流，讨论讨论。(学生在小组中讨论、交流，师巡视

3、了解学情)师:大家还有不懂的地方吗?提出来我们一起来解决。生:“碧玉妆成一树高”怎么理解?(各个小组都有提出这个问题)师:大家看“妆”字里有个“女”字，女子最喜欢什么呢?生:穿新衣服、花裙子。生:我妈妈爱穿漂亮衣服、描眉、涂口红、擦粉。生:我知道了。“妆”是打扮，化妆的意思。师:你说得真好。这首诗是说春天里柳树打扮得很美，你觉得这句诗中，哪个词描写了柳树的美?生:碧玉。师:好，谁愿说说你对这句诗的理解?生:春天把高高的一棵柳树打扮得很美，像用碧玉做成的。师:(问其他同学)你们也是这样理解的吗?生:我觉得春天里不是一棵柳树发芽，有好多棵哪!师:对，这里的“一”不是指的数量“一”，同学们看这里(边

4、用手指着自己边说)今天老师穿了一身漂亮的衣服。谁能不改变句子的意思把“一身”换个说法?生:今天老师全身的衣服都很漂亮。师:好极了。谁在来说说对这首诗的理解?生:春天把柳树打扮得很美，像用碧玉做成的。师:你说得真捧。同学们你觉得这首诗哪句最美?生:我认为“万条垂下绿丝绦”写得美。冬天的柳树光秃秃的，可是春天的柳树就不一样了，千千万万根柳条变绿了，就像一条条绿色丝带，又像长满了绿绿的长头发。生:我喜欢“碧玉妆成一树高”。碧玉多美呀，整一棵柳树全身上下像用碧玉打扮起来的，堆砌起来的。生：“不知细叶谁裁出，二用春风似剪刀”把春风写得多神呀。春风一吹，就给光秃秃的柳条上剪裁出了细小的柳叶。五、境中美读。

5、师:老师和你们一样喜欢这首诗，请同学们闭上眼睛，和老师一起去感受春光里柳树的优美:(配乐朗诵)“在河边，在湖畔，一棵棵高大的柳树，垂挂着无数根细长而柔软的柳条，时面吹来一阵温暖的春风，千万根柳条抖动着细致而小巧的叶子，随风摇曳。”(学生们紧闭着眼睛，小脸上露出欣赏、陶醉的神情)师:这样的景色真美，我们都陶醉了。请你感受着这种美，好好读读这首诗吧!(生有感情练读)师:你感觉自己读得怎么样?现在可以离开自己的座位，找找自己的好朋友，美美的读出你的感受。师:你的好朋友读得好吗?快推荐推荐，我们大家一起来欣赏。师:你们读得真美，老师也想读读，想听吗?(配乐朗读)师:老师读得怎么样?谁愿意和老师比一比?六、激趣延伸。师:同学们真棒!春姑娘也被你们动听的读书声吸引来了，她拜托老师送给你们一些礼品盒，里面装着好多关于春天的优美诗句，快读读吧!师：（小练笔）