二年级下册数学教案 -7.1 长方形和正方形的特征 ︳青岛版_第1页
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文档简介

1、长方形和正方形的特征教学内容：教学目标： 1、借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，能在方格纸上画出长方形和正方形。 2、在探索长方形和正方形特征的过程，发展空间想象力和创新意识。 3、在具体情境中，感受、欣赏图形美，受到爱护鸟类、保护环境等思想教育。教学重点： 认识长方形和正方形的特征。教学难点： 学生能自主观察到长方形和正方形的特征。教具、学具准备： PPT课件、直尺、三角板、长方形、正方形教学过程：一、情境引入 通过昨天的预习，谁知道今天我们学什么？（长方形和正方形的特征）板书并齐读课题。 请拿出你昨天做的鸟巢，举高。真漂亮，大家做了这么多美丽的鸟巢，青三人小组互相介绍一下你做的鸟巢

2、是由什么面围成的。开始。 谁来说一说你的鸟巢是由什么面围成的？选2个不同的鸟巢展示，学生的鸟巢围成的面可能是： （1）6个面都是长方形； （2）6个面都是长方形； （3）4个面是长方形，2个面是正方形； （4）2个面是长方形，4个面是正方形。板书：长方形 正方形 我们书上的鸟巢是由4个长方形和2个正方形围成的。二、交流展示 在我们的教室里，窗户上的玻璃是长方形的，老师的讲桌是长方形的，课本的面是长方形的，他们都是长方形，可大小却不一样，那长方形有哪些特征呢？ 1、请拿出你的长方形和直尺，用直尺量一量长方形的四条边的长度，量完用坐姿表示，开始。（选3个量得较快的孩子将长方形展示在黑板上，并标出每

3、条边的长度） 观察这些长方形的边，你发现了什么？（对边相等，板书：对边相等）或有的孩子会说，上面的那条边和下面的那条边相等，左面的边和右面的边相等。 上面的这条边和下面的这条边是相对着的，我们说他们是对边，左面的这条边和右面的这条边也是相对着的，他们也是对边。 现在老师手里有一个长方形，谁来指一指谁和谁是对边。拿着你的长方形，自己指一指。 那除了用量一量的方法可以得出长方形的对边相等，还可以用什么方法得知长方形的对边相等？（折一折）自己动手折一折。 在长方形的四条边中，较长的边，我们叫它“长方形的长”，短一点的边叫做“长方形的宽”。 2、用你的三角板量一量长方形的四个角，你发现了什么？四个角都是直角。 3、练习。 判断： （1）有四条边、四个角的图形是长方形。 （2）长方形有四条边、四个角。 （3）四个角是直角的图形是长方形。 4、我们了解了长方形的特征，那正方形有什么特征呢？自己动手量一量，注意，听清要求：（1）正方形的边有什么特征，你是怎么发现的？ （2）正方形的角有什么特征，你是怎么发现的？ 谁来汇报？（正方形的四条边相等，四个角都是直角） 正方形的四条边也有一个名字，叫做“边”。 5、观察长方形和正方形的特征，它们有什么相同点和不同点。（学生单独汇报） 正方形是四条边都相等，它也满足对边（相等），所以我们说“正方形

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