小学语文人教二年级上册（统编）第七单元-创童趣世界抓读写训练-《雪孩子》教学设计

1、 创童趣世界，抓读写训练雪孩子教学设计执教：高山小学柳孟迪教材认识：雪孩子选自部编版二年级上册第七单元第三篇课文。本单元紧紧围绕童趣来展开，孩子世界的本真便是童趣，而作为老师，只有心里住着孩子，才能看到童趣和单纯的世界。有了童趣为基调，再立足课后题和对话气泡为训练点，让学生在童趣中阅读，在童趣中写作。教学目标：知识与技能目标：1.认识“累、添”等14个生字，读准多音字“呀”，会写“唱、赶”等8个字。过程和方法目标: 1. 学习默读，试着不出声。2.读出人物对话中不同的语气；给变成白云的雪孩子写一段心里话，表达自己的想法。情感态度价值观目标：1.了解课文内容，感受雪孩子的善良勇敢。教学过程：一、

2、导入（以画导入） 首先，在黑板上贴一幅雪孩子的手工画。亲爱的孩子们，很高兴能和你们一起共同度过这堂课的美好时光。你们亮晶晶的眼睛正在告诉老师，你们是这堂课最耀眼的明星。那么，你们准备好上课了吗？好，值日生。看，老师请来了一位新朋友，你们欢迎吗？谢谢孩子们，真有礼貌。今天，就让我们带着愉快的心情和雪孩子一起去冰雪世界玩。好吗？请孩子们和老师一起板书：雪孩子（板书课题。齐读）二、闯关游戏 第一关：听故事。 孩子们，你们想去见一见雪孩子吗？雪孩子听说我们班的孩子今天要去冰雪世界玩，就邀请我们一起去玩闯关游戏呢。你们愿意吗？请看第一关：听故事。准备好了吗？那请你们用小耳朵认真听。（播放课文录音：1-3

3、自然段。PPT出示课文原文。）故事讲到这，雪孩子要问你们啦，兔妈妈为小白兔做了什么事情？（堆了一个雪孩子。）小耳朵真认真！看来你们已经顺利闯过第一关。雪孩子要送你们一片通关雪花。 第二关：读词语。 孩子们，你们想得到更多的通关雪花吗？请看第二关，雪孩子说：小朋友们要想知道我的故事，就必须通过我设下的关卡，男女生合作上楼梯。你们有没有信心？ 那么你们准备好接招了吗？ （课件出示词语，男女生合作读词语） 雪孩子说：同学们真厉害，把这些词语读的又准确又响亮，我要给你们一个大大的赞！（出示赞的大拇指和掌声） 同时也祝贺你们顺利闯过第二关。 第三关：演一演。 孩子们，你们想不想知道小白兔和雪孩子之间发生

4、了什么有趣的故事吗？好，我们一起来看。（PPT出示图片）1、猜猜他们在干什么？生回答，师随机出示句子“小白兔跳舞雪孩子听。” 同学们想象一下，除了唱歌跳舞，他们还会玩些什么呢？ 通过刚才的想象，我们发现小白兔和雪孩子他们玩得怎么样？ 2、接下来小白兔玩累了，就回家睡午觉了，因为屋子里太冷，就往火堆里添了些柴。他这样做可能会造成什么危险呢？ （生回答：火灾等）3、好，我们继续来看，当小白兔进入梦乡后，你们担心的事情发生了吗？你从哪儿知道的？小白兔知道吗？ 多危险啊!谁愿意把这个危险告诉睡梦中的小白兔? （雪孩子） 可是小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。 4、同学们，小白兔现在很危险，雪孩子是怎么

5、把她从危险中救出来的？默读课文7、8两段，圈出雪孩子救小白兔的动词。 （师提示默读：就是不发出声音的读做到眼到、心到、手到。眼到认清每一个字，不能一目十行；心到，集中注意力，边读边想，理解词句意思和内在联系；手到，边读边动笔。） 学生自己默读，圈动词。 指名回答到的动词 师：教师巡视，孩子们找到了吗？谁来说一说。同学们真是火眼金睛，这么快就把动词找出来了，那找完了吗？现在我们一个一个来看。随机出示句子：“他一边喊，一边向小白兔家奔去。” 雪孩子在喊什么？读出着急的语气。 “奔”是什么意思？（跑）现在请所有同学起立，我们站在座位上一边喊一边原地跑。 师：好了，孩子们请坐。最后，雪孩子把小白兔救出

6、来了吗？ 出示句子：“雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。” 从这些动词中，你们觉得雪孩子是一个怎样的人物？（善良、勇敢） 是啊，多么善良、勇敢的雪孩子啊！请带着雪孩子的善良和勇敢和老师读一读这段话。情景再现：那么，你们想当一当善良、勇敢的雪孩子吗？接下来请闯第三关：演一演。请和小组内的同学相互练一下，我们等会请善良勇敢的雪孩子上台表演。表演雪孩子救小白兔的过程。（小白兔喊：不好了！小白兔家着火了！ ） 其他同学读旁白第八自然段。同桌之间先练一练，再指名上台表演。同学们，你们的表演令老师刮目相看，老师也看到到你们的勇敢和善良。所以

7、第三关闯关成功。 5、谢谢孩子们，可是雪孩子救出小白兔后，自己有什么变化？(浑身水淋淋的）这里面有个生字宝宝，需要大家动手写一写，哪个生字宝宝呢？请同学们读。还可以组什么词语。聪明的孩子已经举起右手，准备书空，和老师一起写一写。翻开书92页，自己写一写，写完后同桌检查。6、在这次救火过程中，除了雪孩子，还有谁也来救火了？（小猴子、小山羊） 7、从他们身上，我们看到了什么品质？生回答后师小结：他们都具有善良纯朴、乐于助人的品质，尤其是雪孩子，为了救小白兔更是牺牲了自己，我们应该向他们学习，当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。第四关：写一写。师：最后小白兔得救了，可是他一点儿也不开心。为什么呢

8、？（因为雪孩子已经化成了水）难道他就这样消失了吗？请看，孩子们读。 随机出示第14自然段，全班齐读本段。师：孩子们，我们学了我是什么这篇课文后知道：雪化成水，被太阳晒过后，就变成了水汽，水汽升到空中后变成了云。随着温度的降低，云就变成了雨或者雪。你们觉得雪孩子会回来吗？是的，会回来。请带着期待的心情再读， 师：是呀，雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。谁还能用同样的句式说话。（学生分享）师：孩子们说得真好，小白兔看着雪孩子变成白云，心里会想些什么呢？雪孩子给我们留下了最后一道关卡，让我们替小白兔给雪孩子写一段话，表达自己的想法，闯过后，我们就可以和雪孩子一起去冰雪世界玩了。要求：写作时，请用

9、课后第二题的句式试着写一写。你们准备好了吗？请拿出作业单，开始写信吧。学生读信，教师点评。孩子们，你们都是善良勇敢的孩子。雪孩子说你们已经成功通关啦，并且要邀请你们去冰雪世界玩，高兴吗？师：孩子们，去冰雪世界的时候，和爸爸妈妈一起堆一个雪孩子，再把你们的信读给雪孩子听好吗？好的，谢谢孩子们精彩的表现，下课！教学反思： 童心是开心快乐的致胜法宝，童趣是欢心喜悦的坚强依靠，童真是打败烦恼的钢枪大炮。目前很多成年人都很难再体会到童趣，但幼儿教师和小学教师由于职业的特殊性，我们打交道的对象是一个个独一无二天真无邪的儿童，他们活泼、单纯。所以在小学低段教学上，我们需要关注儿童的本真，以儿童的视角出发，才能让学生乐学、好学。本篇课文雪孩子充分体现了孩子的童趣，课文教学以学生喜闻乐见的闯关游戏为出发点，设置奖励机制，把学生带入课文情境中，让学生听、读、演、写。在整个教学过程中抓住课文主要的训练点以读出写，最终达到教学目标。在整个教学过程中，孩子的积极性都比较高，整篇课文的教学比较流畅，上完整堂课后，郑老师也给我提出了一些意见，