六年级科学上册教案 -《 光的传播》 粤教版_第1页
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文档简介

1、课题光的传播教学目标知识与技能：知道光是沿直线传播的，了解小孔成像原理，会自制简易照相机。过程与方法: 通过观察光的图片，认识那些是光源，能判断那些光是光源。了解光速，通过实验知道光是沿直线传播的。情感、态度与价值观:通过学习在光学速，激发学生的学习热情，并进行爱国主义教育。重点知道光是沿直线传播难点解决和解释生产、生活中的一些问题和现象，如小孔成像原理，会自制简易照相机。教法观察、实验、交流讨论、讲解教具手电筒、U型管、S型管、直管、光线打靶等材料教学过程设计问题与流程师生活动设计意图一、情景导入 星星眨着俏皮的眼睛，太阳送来无尽的光明。这来自远方的光，走的是一条怎样的路径？雨过天晴为什么常

2、见彩虹的身影？是否有了光才会有这缤纷的美景？光与人们的生活关系密切，没有光，世界一片漆黑，没有光，万物死气沉沉，没有光，我们无法生存。同学们，你们知道光是怎样传播的吗？今天我们通过实验来研究这个问题。 学生读后教师提出问题，引入课题。 创设问题情境，将科学学习与生活现象结合起来，激发学生求知欲。二、教学新课、光从哪里来？欣赏图片，学生观察。理解什么是光源。光在空气中的传播路线是怎么样的1、学习活动1 ：用弯曲的管子能从一端看到另一端吗？（让每个学生都试试）2、学习活动2：光线打靶游戏（看图回答问题） （1）、光从B孔射入，能照到几号靶？ （2）、把中间档板上的孔挡住，光还能照到靶上吗？（通过实

3、验让学生得出结论) （3）、为什么会有这样的现象呢？ （4）、要想将光从A孔照到1号靶，说说你的办法。（讨论，实验） 实验结论：光是沿直线传播的（板书结论）。3、学习活动3：小孔成像（1）、简介小孔成像原理。（2）、让学生仔细观察像的形状、位置、大小，引导学生发现像是倒立的。（3）、让学生观察两幅图，你有什么发现？（三）、学习拓展：自制简易照相机。师演示、学生观察师生交流、总结师演示，学生观察，并说出看到的现象，师画出光的径迹师生交流解决课前问题学生解释成因简介小孔成像原理，学生课后网上搜索墨子在光学方面的成就师介绍照相机的工作原理，样品展示，学生课后制作。初步知道光的直线传播，培养学生从实验

4、现象中发现规律的能力，进一步认识科学实验的重要性、基础性初步形成用建立模型的方法研究物理问题的思想知道光沿直线传播的条件，应用物理知识解决、解释生产、生活中的问题和现象增强学生民族自豪感，对学生进行爱国主义教育激发学生动手创作的能力。三、总结学生谈本节课收获四、作业必做：1、光是沿传播的。 2、作小孔成像实验时，当将蜡烛向小孔移动时，光屏上的像会。 选做：自制一个针孔照相机；2、到“小学科学网”查找有关小孔成像的资料。板书设计：自然光源：太阳 恒星 水母光源传播月亮、眼睛不是光源发光的物体光的传播人造光源：火把 蜡烛 灯泡应用：射箭 打靶 排队 激光准直条件：同种均匀介质中特点：直线现象：小孔成像 影子的形成 日食月食 课后反思：制作

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