二年级数学下册教案-8 克和千克的认识8-人教版

1、克和千克的认识教学设计教学内容：人教版二年级下册第六单元克和千克的认识，第85-86页内容。教学目标： 1.在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1千克=1000克。2.通过直观感觉，动手操作让学生逐步感知克和千克。3.在建立质量概念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。通过从实际生活中引入质量单位的概念，让学生认识到质量单位与实际生活是紧密联系的，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：掌握质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的概念。掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克教学难点：理解克和千克的关系教学准备:课件、2分硬币、两包500克碘盐、天平

2、、盘秤教学过程:情境引入师：假期到了，大雄和哆啦A梦去旅游，他们商量要来我们特克斯游玩，路上大雄得意洋洋的告诉哆啦A梦说他长胖了，他的体重现在是30厘米，哆啦A梦听后笑着说大雄你说错了，你的体重应该是30分钟，听了他们的谈话，你们有什么想说的吗？生1：体重30厘米是错的，应该是30千克。生2：体重30分钟是错的，应该是30千克。师小结：同学们回答正确，厘米是长度单位，分钟是时间单位，当我们要表达重量时就要用到重量单位。师：老师还调查收集了一些同样的数据：一袋腌菜粗盐净含量1000克，一盒牙膏净含量50克，一袋面粉净含量5千克，一袋大米净含量是25千克。（PPT出示）师：你有什么发现吗？生：有的

3、后面带“克”，有的是“千克”。师：同学们说得非常好，表示物品有多重时，可以用克或千克作单位。今天咱们就一起来研究表示物体质量轻重的单位：克和千克。板书课题：克和千克的认识探索交流，解决问题1.知识加油站斤，公斤是我们国家以前的质量单位。1斤=500克 1公斤=1千克现在为了和国外方便买卖，世界各国都统一用“克”和“千克”作为质量单位,而我国则1990年才开始使用。2.认识常见的秤师：怎么才能知道某个物品的轻重呢？可以用什么方法？生：用秤称。师：你见过秤吗？我们一起来认识一下几种常用的秤，看看你认识其中的哪一个，并说说你在哪里见过？（课件逐个展示）3 .感受1克有多重自由回答并介绍自己知道的称重

4、工具师：1克有多重？1千克又有多重呢？现在请同学们拿出我们准备好的一枚2分的硬币，用手掂一掂，感觉一下。说说你有什么感觉？生：很轻，非常轻，几乎感受不到它的存在。师：我们可以用天平来称出硬币的重量认识天平引导学生说出生活中大约重1克的物品有哪些? 4.感受1千克有多重(1)认识盘秤（2）老师这里有2袋盐，请同学们掂一掂，感受一下，并说一说它们大约有多重呢？（3）引导学生说出生活中大约重1千克的物品有哪些?三、探究克与千克之间的关系1.师：请同学们左手掂一掂2分的硬币，右手同时掂一掂2袋盐的重量，对比一下两种物品之间的重量。说说你有什么感觉？生：2分的硬币轻，两袋盐重师生共同总结：比较轻的物体用

5、克作单位，比较重的物体用千克作单位。克，用字母g表示，千克，用字母kg表示。2.师：老师手上的盐1袋重500g，2袋盐重多少g呢？ 组织学生在小组中议一议，指名汇报。 板书： 500g+500g=1000g 生：1000g，也就是1000个1g。 师：这里的1000克我们也可以写成1千克。所以1000克=1千克 ，1千克=1000克四、巩固应用出示习题，以动画的方式出示天平，在天平的左边放一个3千克的西瓜，同时在天平的右边放一个1000克的菠萝，请同学们观察天平的变化，再放一个1000克的菠萝，请同学们再次观察天平的变化，再次放一个1000克的菠萝，这时天平是怎样的变化的。 引导学生说出3千克

6、=3000克，因为1千克=1000克2.师：同学们觉得对克和千克这部分知识掌握的怎么样？我们一起来看几道习题。把质量单位送回家一把香蕉重450（g） 一个二年级的小朋友重30（kg） 一本书重200（g）一根胡萝卜重80（g） 一个西闹钟重100（g） 一只小狗重8（kg）3、知识拓展哆啦A梦收到了大雄写来的一封信，信的内容为：哆啦A梦： 您好！我已经9岁了，身体长得特别健壮，身高已经120（厘米）千克，体重已达30克（千克）， 每天早上吃一个60千克（克）的蛋，一袋250克的牛奶，中午可以吃掉3个100千克（克）的馒头，晚上吃的更多，和爸爸妈妈一起能把1克（千克)的米饭吃光。哆啦A梦和大雄看完后，都笑得直不起腰，为什么呢？ 五、回顾整理，反思提升师：同学们这节课学的开心吗？你学会了什么？1、我们学习了质量单位有（克）和（千克）。2、1千克（1000）克，1千克又等于（1）公斤，1斤等