年级下册第一单元数学教案

1、年级下册第一单元数学教案三年级下册第一单元数学教案第一节：认识东、南、西、北教学内容教材P23页例1，P6页练习一1、2题。教学目标1、知识与技能：结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。2、过程与方法:能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。3、情感态度与价值观:培养学生良好的观察能力。教学重难点使学生认识东、南、西、北四个方向。教具准备东、南、西、北卡片、指南针 多媒体课件。教学过程一、目标导学(一)导入新课1、同学们，你们参加过升旗仪式吗?你们知道太阳是从什么位置升起的吗?2、揭示课题：东南西北(二)展

2、示目标(见教学目标1)二、自主学习(一)出示自学提纲自学提纲(自学教材P23页内容)1、早晨，太阳从哪边升起?2、指一指哪边是东?教室的东边有什么?3、东和西是相对的，那西边是哪边呢?教室的西边有什么?4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。教室的北和南各有什么说一说?(二)学生自学(学生对照自学提纲，自学教材P3页例1并完成自学 提纲问题，将不会的问题做标注)(三)自学检测1、图书馆在校园的东面，体育馆在校园的 面。教学楼在校园的 面，大门在校园的 面。(参看课本第3页)2、早晨当你面对着太阳，你的后面是( )面，你的右面是( )面,你的左面是( )

3、面。3、傍晚当你面对太阳时，你的后面是( )面，你的左面是( )面，你的右面是( )面。三、合作探究 (一)小组互探(自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解)。(二)师生互探1、解答各小组自学中遇到不会的问题。(分组方法：异质分组，汇报顺序： 3、4号先汇报，1、2号作补充，不同的方法说出每一步的思路)2、教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的描述方法。(1)组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说?(2)在教室玩“走方向的游戏”。(3)小组讨

4、论：你怎样记住我们学校的东西南北方向?各个方向各有什么特点?四、达标训练1、早晨当你面对着太阳，你的后面是( )面，你的右面是( )面,你的左面是( )面。2、傍晚当你面对太阳时，你的后面是( )面，你的左面是( )面，你的右面是( )面。3、晚上当你面对北极星，你的后面是( )面，你的右面是( )面，你的左面是( )面。4、填空。五、堂清检测(1-3题必做，4题选做，5题思考题)1、早晨，太阳从东方升起，我面向太阳，我的后面是()方左边是()，右边是( )方。2、傍晚，夕阳西下，我面向太阳，我的后面是( )，左边是( )方，右边是( )方。3、看图回答问题：(1)上图中学校的北面是( )，学

5、校的南面是( )。阳光超市的东面有( )、( )。(2)少年宫的西面有( )、( )。4、坐在自己的座位看看你的东南西北分别是哪位同学?5、你家的大门是朝哪个方向?东南西北的邻居是谁?和邻居之间发生过什么有趣的故事说给大家听听?(二)堂清反馈：作业布置教材P6页12题。板书设计认识东、南、西、北北西 东南 当你面向北时，后面是南，左面是西，右面是东。三年级下册第一单元数学教案第二节： 认识地图上的方向教学内容课本第4页例2、练习一相关习题。教学目标1、知识与技能：在熟悉的生活环境中辨认方向，体验东、南、西、北四个方向，培养方向感，发展空间观念。2、过程与方法：在指出一个方向的条件下，会辨认其余

6、三个方向，了解地图上的方向：上北、下南、左西、右东。3、情感态度与价值观:学生在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。教学重、难点1、根据所给定的一个方向辨认其余的三个方向。2、能准确运用词语正确描述行走路线，理解地图上规定方向的方法，分辨地图上物体所处的相对位置。教学用具多媒体课件。教学过程一、目标导学(一)导入新课1、新学期，我们重新安排了座位，现在请你看一看你座位的前、后、左、右是谁?我们的教室在第几层?楼上是几年级的教室，楼下是几年级的教室?2、揭示课题：认识地图上的方向(二)展示目标(见教学目标1)二、自主学习(一)出示自学提纲1、辨认东、南、西、北四个方向。(1)说一说

7、，太阳在哪里，太阳从什么地方升起来。(2)晚上太阳落山在什么方向?指一指西边在哪里。(3)请同学们面向太阳升起的方向。你们现在是面对什么方向站的?你们背对的方向是哪里?左手指的方向是哪里?右手指的方向是哪里?(4)请你向旁边的同学说明东、南、西、北四个方向。(5)讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。(二)学生自学(学生对照自学提纲，自学教材P4页例2，完成自学提纲问题，将不会的问题做标注)(学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学情)(三)自学检测指出校园内的四个方向。(1)说一说，我们学校的校门朝向什么方向。(2)面向你家所在的方向站好，观察：家所在东西方向的

8、同学他们是如何站的?家所在南北方向的同学他们又是如何站的?(3)由此我们发现东与西，南与北是相对的，(4)说一说，你与谁家的方向是相对的。(5)一幅地图，人们通常是按上( )下( )、左( )右( )来绘制的。三、合作探究 (一)小组互探(自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解)。(引导学生选择合适的方法计算，鼓励学生分工合作，探索交流，教师巡回辅导，发现学生不同的解法)(二)师生互探1、解答各小组自学中遇到不会的问题。2、教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的观察思路与方法。3、完成校园示意图。(1)讲述地图上

9、的方位。(上北下南，左西右东。)(2)把教室内的黑板看作地图，指出北在什么位置。(我们可以把上方定为北)师在教学楼的上方贴出卡片“北”。(3)提问：现在我们确定了位置北，你能不能辨认出其他三个方向?指名到黑板上贴出相应的位置。(4)用语言描述建筑物的具体方位。(5)问：如果我们把上方确定为其他方向行不行，会发生什么变化呢?请你们尝试着做一做，并说出其他方向。四、达标训练(1题、2题必做，3题选做)1、看图回答问题。(1)操场的北面是( )、南面是( )、西面是( )、 东面是( )。(2)宿舍的东面是( )和( )。(3)教学楼的北面是( )和( )。2、地图通常是按上( )、下( )、左(

10、)、右( )来区分方向的。3、你家在学校的哪个方向?你的同桌在你家的哪个方向?课堂小结：通常情况下，地图都是按上北下南，左西右东的规律来绘制的，这样标准统一，简单清楚。当我们看一幅地图时，一定先看清所给的方向，然后再根据所给方向，辨认出其他方向。五、堂清检测说出下面每句话所包含的方向。1、“北极熊，你们那里冷吗?” (北)2、“小燕子，春天来了，你们快回来吧!” (南)3、“太阳公公，晚安!” (西)4、“太阳公公，起床了!”(东)5、当你从南往北走时，左手方向是( )，右手方向是( )。 6、东和( )相对，南和( )相对。(二)堂清反馈：作业布置教材P7页4题。板书设计认识地图上的方向西

11、东当你面向北站立时，后面是南，左面是西，右面是东。一年级下册数学教案范本教学目标1、初步感知分类的.意义，学会分类的方法。2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。3、初步学会与他人合作交流。4、体会到生活中处处有数学教学重点学会简单分类教学过程一、创设情景 探究新知1、感知分类出示例1你们都看到了什么？可以怎样分类呢?揭示课题， 生活中把一样的东西放在一起就叫分类。（板书课题：分类）2、巩固发展 体验分类按形状来分一分，怎样记录分的结果呢？讨论汇报。板演分法。还可以怎么分？二、巩固提升 发散创新1、课件出示练习七1、2、3题，学生集体完成。2、开放练习 拓宽

12、思路（分正方体） 师：同学们拿出你们的另外一袋学具，请给这些物品分类。学生小组活动（4分钟） 汇报交流三、课堂小结 今天同学们都学到了哪些知识？这些知识对你有什么帮助？四、板书设计：分类生活中把一样的东西放在一起就叫分类。按形状来分一分按颜色来分一分第一篇：一年级下册语文教案 7 明天再练吧7 鄂教版明天再练吧教案教学目标：1、学会9个田字格生字，会认8个双横线生字，认识新偏旁“日、广”。2、引导学生用自己的办法识记字形，正确书写9个田字格生字。3、正确流利地朗读课文。教学重点：学会9个田字格生字，并能正确书写“明、再、已、当”4生字；能正确读出8个双横线生字的字音。教学难点：理解生词，能正确

13、流利地朗读课文。 教学时数：1课时。 教学过程：一、激发兴趣，导入新课。1、同学们，今天我们的课堂来了一位客人。大家一起说说它是谁?2、说说小鸭子走路有什么特点？指名回答。（生答：摇摇摆摆）3、今天这只小鸭子要给我们讲讲它的故事。4、板书课题，读题。（过渡：这个故事到底讲了些什么内容呢？请同学们借助拼音自由读课文，给生字画圈，读准字音，语句读通顺。）二、初读课文，整体感知。生借助拼音自由读课文，给生字画圈，读准字音，语句读通顺。（过渡：老师把这些生字宝宝都请到了黑板上，现在请同学们借助拼音自由读一读？）三、学习生字，理解生词。（一）学习双横线生字，重点学习“始、经和得”三个字的读音。1、生借助

14、拼音，自行练读生字。2、指名读，跟读。3、男女生赛读。4、去掉拼音齐读生字。5、小火车游戏巩固生字（过渡：刚刚我们认识的是双横线生字宝宝，我们再来认识田字格生字宝宝。）（二）学习田字格生字1、生借助拼音，自行练读生字。2、指名读，跟读。3、同桌互读。4、齐读。5、游戏巩固识字。（指名读生字，读准了就把小鸭子请进池塘。） （过渡：这些生字宝宝又有了自己的好朋友，他们是词语朋友，我们一起来看看吧！）（三）、理解生词。1、读一读，再通过图片理解“红彤彤”和“阴沉沉”。2、通过演一演理解“自言自语”和“一摇一摆”。（过渡：生字宝宝词语朋友们特别顽皮，他们都躲到课文里去了，请同学们再次朗读全文，注意字音

15、读准，语句都通顺。）3、生字词回归课文，通读全文。（过渡：故事里讲的是什么内容呢？请看黑板！）四、创设情境，学习第1自然段。1、（课件出示第1自然段）生自由读第一自然段，边读边想： 听了小鸭子说的话，你知道小鸭子有什么愿望？指名交流。 “准能”还能用什么词来替换？（肯定）指名交流。 （采用为“准能”换词的方式、重点体会小鸭子骄傲的样子） 谁来读读小鸭子说的话，你觉得应该怎样读？指名交流并评议。 齐读小鸭子说的话。（过渡：刚刚我们学了怎么读生字，现在再来看看怎么写。）五、指导书写，重点指导“再”与“已”字的书写。1、师范写，生观察。2、分析讨论有哪些方法记住这些生字？（笔顺，生字加减法）2、生完

16、成课本41页写一写内容，师巡视指导。3、展评。六、作业：读第2、3、4，5自然段，边读边思考小鸭子最后有没有成为运动员？为什么？七、板书设计：7、明天再练吧第二篇：明天再练吧教学设计【教学目标】1、朗读课文，能读出小鸭子在不同情景中的不同语气。2、通过课文的学习，使学生明白做事情要有恒心。3、正确书写“明”“已”“早”“床”四个生字。【教学重难点】1、朗读课文，能读出小鸭子在不同情景中的不同语气。2、正确书写“明”“已”“早”“床”四个生字。【教学过程】一、回顾课文，导入新课1、复习生字、词。2、他是怎么练的呢？咱们一起去看看吧！二、读中品悟，积累语言1、学习第二自然段(1)自由读课文第二自然

17、段(2)多种形式读句子，情景表演，模拟小鸭子的动作。(指导朗读，体会“自言自语”)2、学习第三自然段(1) 自由读课文第三自然段(2) 多种形式读句子（指导朗读，体会“阴沉沉”“一个劲儿”）3、学习第四自然段(1)出示图片，学生看图说。(2) 读句子（指导朗读，体会“痛痛快快”）三、揭示结果，体验升华1、自由读读第五自然段2、想像小鸭子当了长跑运动员吗？你是从哪句话里知道的？3、对比1、5自然段4、看到小鸭子今天的样子，你想对小鸭子说些什么？四、识记生字，指导书写1、认读生字“明”“已”“早”“床”2、同桌相互交流，怎样记住他们呢？3、教师范写生字。4、学生练写，教师巡视。明天再练吧说课稿设计

18、意图：本课教材内容简单，浅显易懂，因此在本课的教学设计中，通过创设情景及多种形式的朗读，让学生走进文本，与文中人物产生感情碰撞，从而实现与文本对话。在教学过程中，我以“小鸭子在下了决心之后，却不能克服自己的怕苦、贪玩的弱点”这个特点为线索，让学生最终明白“小鸭子直到今天走路还是慢腾腾的”原因？让学生在读中产生感悟，在感悟中与文本产生共鸣，在交流中使认识和思想得到升华。课文中间三个自然段结构相似，是本文教学的重点，在教学设计中，充分调动学生的学习积极性，发挥学生主体性的学习方式，我采取多种方式引导学生读课文。如：表演读，让学生模仿小鸭子的动作边读边体会，在读中感受到小鸭子的害怕，知道他是被忽变的天气吓倒了；想象读，引导学生联想下雨时的小鸭会想什么，加以引读，设身处地的感受到小鸭这次又是被恶劣的天气吓得没有一点勇气了；看图读，引发学生体会晴朗天气时小鸭子的愉悦心情，从而激发学生进一步思考：多次下决心练跑步的小鸭子这时应该干什么？这时，学生会由此领会到小鸭子是再次因为贪玩而放弃了练长跑。通过这样不断的思想碰撞，让学生不断生发自己的认识，逐渐实现老师启发，学生深入思考的目的。对比读，突出文章的重点，让学生