小学语文人教二年级上册（统编）第一单元-小蝌蚪找妈妈 教学设计

1、目标导学案教学设计（第 一章）【单元】第 课时课题曹冲称象课型新授授课时间学习地图1.会认“塘、鼓”等15个生字，会写“皮、就、跳、两、哪”5个字，学习多音字：教。2.正确朗读课文，了解课文大意。通过练说和练写，了解小蝌蚪变青蛙的过程，并试着讲小蝌蚪找妈妈的故事。知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。3.多种方法识字，培养识字能力，逐步养成自主识字的习惯。学习重点、难点朗读课文，通过练说和练写，了解小蝌蚪变青蛙的过程，并试着讲小蝌蚪找妈妈的故事。知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。“学力”课堂运用元素自主识字小组合作“学力”课堂提升点小组合作学习。课前学习攻略1.课题“小蝌蚪找妈妈”告诉我们

2、课题讲述的是_.2.我把课文读了（ ）遍，现在，我能正确、流利、有感情地朗读课文了。3.认一认生字条生字4.写一写田字格内容5.试着说一说小蝌蚪变成青蛙的过程。（遇到了谁，形状变化）6.在预习过程中，我有一些问题需要上课认真听讲。课中学习攻略一、谈话导入，激发学习兴趣1.这两天，你们都在观察小蝌蚪，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？（青蛙）2.可是小蝌蚪却不认识自己的妈妈，它们就去找。今天我们就一起学习小蝌蚪找妈妈这篇课文。3.板书课题，学生跟着老师一起书空。二、好好认：本课生字第一步：字音。1.自由读课文，遇到生字拼一拼，把字音读准。（遇到不认识的字可以作上记号。）2.再练读生字读给同桌听。（同桌

3、读错了，教教他；同桌读得好，学学他。）3.把生字宝宝放进句子里，你认识他们吗？出示带生字的句子（生字注音）：（1）池里有一群小蝌蚪，大大的，黑色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。（2）他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，着碧绿的衣裳，露着雪白的，着一对大眼。(学生自读抽生读评价、正音分组赛读齐读)音难:脑袋找这两句中的动词：披、鼓、露、甩，并用动词说一句话。（自由练说抽生说同桌互说）4.去掉拼音再读。5.读词语。（不带拼音）6.学习多音字“教”。（抽生说读音，组词、句子练习。）第二步：字形、字义。你有什么好方法记住这些字呢？生交流：1.加一加：脑、袋、顶、迎2.做动作：捕、披、鼓

4、3.换一换：塘（引导学生扩词训练相机出示词语规定时间内积累）第三步：书写。书写内容：皮、就、跳、两、哪书写指导步骤：看说（关键笔画、易错笔画）（书空描红练写评价再练。）指导要点：“皮”字笔顺三、好好读（第1自然段）1.自由读课文第一自然段，做到读正确。2.读流利，做到“五不”：不读错、不添读、不漏读、不回读、不破读。3.根据提示，在课文中找到并标注出对应的形容词，读一读，想象一下小蝌蚪的样子。（ ）的脑袋 （ ）的身子 （ ）的尾巴第二课时教学目标：1.巩固本课生字词，会写“宽、顶、肚、孩、睛”5个生字。2.学习分角色朗读课文。3.通过练说和练写，了解小蝌蚪变青蛙的过程，并试着讲小蝌蚪找妈妈的

5、故事。知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。教学重难点：学习分角色朗读课文；了解小蝌蚪变青蛙的过程，并试着讲小蝌蚪找妈妈的故事。教学准备：小蝌蚪、青蛙、鲤鱼等角色头饰，多媒体课件。教学过程：一、复习生字导入新课。1.回顾上节课学习的生字，请同学读一读，认一认，写一写。2.上节课我们已经认识了小蝌蚪宝宝，请同学根据课文第1自然段的描述上台画一画小蝌蚪的样子，为接下来讲解小蝌蚪形态的变化作铺垫。二、好好读1.自由朗读第2、3自然段，并观察插图，小蝌蚪在找妈妈的时候遇到了谁？他们会说些什么？找出课文中的句子回答。理解“迎上去”“追上去”：正面的主动上前叫“迎”，在这里表示有礼貌，也表示鲤鱼是迎面而来

6、。指导朗读：读出疑问的语气。小组内练读。2.抽生朗读第4、5自然段，思考：小蝌蚪的形态又发生了怎样的变化？找出课文中的句子回答。3.分角色朗读课文。（小组分角色朗读，班级分角色，戴头饰展示。）三、好好说1.小蝌蚪的形态变化。师：小蝌蚪游啊游，身体发生了变化。请你在课文中找出来，标注上自己喜欢的记号。（抽生说）（1）小蝌蚪游啊游，过了几天，长出了 。（两条后腿）（2）小蝌蚪游啊游，过了几天，又长出了 。（两条前腿）（3）小蝌蚪游啊游，过了几天，尾巴 。（变短了）（4）不知道什么时候，小青蛙的尾巴 。（不见了）2.画一画青蛙的生长过程。3.交流，评一评。4.选词练说。又 先 最后 接着小蝌蚪（ ）长出了两条后腿，（ ）长出了两条前腿，（ ）尾巴变短了，（ ）尾巴不见了，变成了一只青蛙。跟着妈妈，天天去捉害虫。5.自由练说故事。四、好好写1.同学们眼中的青蛙长什么样？你喜欢它吗？为什么？用自己的话写一写。（可以用上老师提供的句式。）示例：瞧，荷叶上蹲着一只大青蛙，披着_，露着_,鼓着_。我喜欢青蛙，因为_。2.学生先用笔自由练写，再选派代表进行全班汇报。五、好好书写书写内容：宽、顶、肚、孩、睛书写指导步骤：看说（关键笔画、