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文档简介

大班语言活动：

《天生一对》说课稿执教者：贞丰县幼儿园杜美2016年10月21日一、活动来源

绘本《天生一对》是鳄鱼和长颈鹿系列的第三本(部),说的是这两个看似完全不同的朋友,在经历相识、相知、相爱之后,如何获得周围朋友认同的故事这是一本思想俱佳的图书,让孩子们在欣赏故事的同时又感受到事物之间、朋友之间和谐的情感，更提高了孩子们的逻辑思维和观察能力，我觉得孩子们一定不能错过。故事中,尽管鳄鱼和长颈鹿的外表是如此不同,但我们依然可以淡化事物的表面现象而关注它们本质特征之间的联系。所以我就设计和实施了“天生一对”的教学过程。二、说学情

大班幼儿的语言学习目标：能用普通话大方、乐意地进行语言交谈，能大胆表述自己的意见和需求，同时能安静而专注地倾听别人说话，整个活动都围绕着这些目标来进行的。三、活动目标

1.解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣,体会天生一对的美好。2、在配对和配合活动中，理解事物本质特征之间的联系。3、提高幼儿的逻辑思维、观察能力和语言表述能力，感受事物之间、朋友之间的和谐。

四、活动重难点1、活动重点解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣,2、活动难点理解事物本质特征之间的联系，感受事物之间、朋友之间的和谐五、活动准备

图书课件及猜谜用的图片六、活动教法、学法

（一）活动教法：根据幼儿的学习情况，本次活动我主要采取的教学法是谈话法、讨论法、观察法、游戏法、讲解和讲述法等等（二）幼儿学法：遵循幼儿的学习规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指引下，整个学习活动我遵循由浅入深的教学原则，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重难点。七、活动过程设计

第一环节:在看过图书的封面后,直接将孩子的视线引到配对上,在寻找事物内在联系的活动中,拓展孩子的思维。第二环节:解读画面,观察长颈鹿和鳄鱼高矮等不同特点,形成绝妙的配合,从而体会天生一对的美好。第三环节:尝试和朋友配合,感受两人一起成功做事,需要相互支持、互相帮助。第四环节:完整欣赏绘本,感知绘本的美妙。

八、活动亮点和特色

让孩子们在欣赏故事的同时又感受到事物之间、朋友之间和谐的情感，在配对活动中淡化事物的表面现象而关注它们本质特征之间的联系，更提高了孩子们的逻辑思维和观察能力，在体会天生一对美好的同时更关注到它们都有一颗帮助别人的心，提高了幼儿的情感认知。九、活动反思谢谢大家@YOURNAME

结束

能使一个活动取得成功，需要不断的尝试和探索，在今后

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