二年级下册数学教案-2.1 混合运算 北京版_第1页
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文档简介

1、 小学数学带有小括号的混合运算的教学设计教学目标：引导学生体会混合运算中小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。理解运算顺序，掌握简单的混合运算的技能。培养学生自主探究、合作交流的意识及能力，并养成良好的书写习惯。教学重点：掌握有括号的混合运算顺序，能正确计算。教学难点：体会括号能改变运算顺序的作用。教学准备：教学课件教学过程：前提诊测：说出各算式的运算顺序并计算。 1274 776 12(74) 7(76) 组织讨论：（1）每组题中两道算式有什么相同点和不同点？ （2）为什么数字相同，运算符号相同，运算顺序和结果却不同呢？ 小结：我们在一年级的时候就学过算式里有小括号的要先算小括号里面的。

2、 同样，在混合运算里，如果算式里有小括号，我们也要先算小括号里面的。板书课题：带小括号的混合运算二、探究新知：1.出示 ：指名说说计算顺序，再计算。 775 77427=495 =776=44 =712.质疑：这两道题如果有了小括号，应该先算什么？再算什么？7(75) (7742)7引导学生观察比较，说一说先算什么，再算什么?鼓励学生试着用脱式独立计算，完成此题。 3.展示学生的作业。 4.教师示范板书。 7(75) (7742)7 7 2 =357 14 =5引导学生思考：计算混合算式，要注意什么？6.小结：题中有没有小括号，如果有小括号要先算小括号里面的，再算小括号外面的。在脱式计算是要注意书写格式，特别等号要对齐。 三、巩固练习 1谁是小老师？ （6 + 3）4 6 （94） 40（83） =6+12 =544 =405 =18 （） =50 （） =8（）2.完成教材49页1题。 （完成答题卡）3.猜一猜？藏的几。（6 +？）8 （12？）9 45？64.摘苹果。完成教材51第6题。拓展练习:在2之间加运算符号使结果是2。 2 2 2 2五、全课总结： 通过本节课的学习，你们都有哪些收获？ 六、布置作业 教材51页7题。 板书设计： 带小括号的混合运算 7

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