二年级下册语文教案-22.青蛙卖泥塘-部编版（第一课时）

1、21青蛙卖泥塘教学目标【知识与技能】1会认14个生字，会写8个生字，掌握1个多音字。2正确、流利、有感情地朗读课文，分角色演一演这个故事。3理解课文内容，了解青蛙不再卖泥塘的原因。【过程与方法】运用读议结合、合作探究等方法，引导学生自学自悟。【情感、态度与价值观】通过对课文的学习，感受泥塘发生的变化，懂得通过我们的劳动可以创造美好的环境。教学重点1会认14个生字，会写8个生字，掌握1个多音字。2理解课文内容，了解青蛙不再卖泥塘的原因。分角色演一演这个故事。教学难点感受泥塘发生的变化，懂得通过我们的劳动可以创造美好的环境。教学准备教师：生字词卡，泥塘景色的图片，动物头饰等。学生：预习新课。 课时

2、安排：2课时第一课时课时目标1会认本课14个生字，会写8个生字，掌握1个多音字。2正确，流利有感情的朗读课文。3. 初步理解课文内容，了解青蛙要卖泥塘的原因。重点难点重点会认14个生字，会写8个生字，掌握1个多音字。难点朗读课文，初步理解课文内容，了解青蛙要卖泥塘的原因。教学过程：一、谜语导入1出示谜语：宽嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大。不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家。(打一动物) （谜底：青蛙）师：同学们真聪明，都猜出了谜底是青蛙。今天，老师要给大家分享一个故事，名字叫青蛙卖泥塘(板书课题)。板书“卖”和“蛙”的拼音，学生拼读，指名读课题，全班齐读课题。二、初读课文，学习生字新词1播放课文朗读

3、录音，引导学生边听边注意生字词的读音，圈画出文中生字。标注好课文的自然段序号。2. 学生自读课文，借助拼音把生字多读几遍，注意把生字的字音读准。如果还有不认识的生字，做上记号，问问同学或老师。3老师检查生字认读情况。(1)出示会认字，带拼音认读生字。注意读准“卖、吆、挺、灌、缺”。(2)去拼音认读生字。(3)老师打乱顺序指名读。(4)男、女比赛读；小组开火车读；齐读。4读准词语。出示词语：青蛙卖掉 烂泥塘 牌子 吆喝 草籽泉水应该等词语。指名读，老师带读，学生跟读。(2) 分组读，男女生赛读。(3) 掌握多音字“喝”5. 青蛙过河-PPT出示生字，巩固生字5读通课文。(1)现在请大家把这些生字

4、词带入课文，看看能否把词语读得更通顺些。(学生自由读)(2)指名分自然段朗读课文读。(3)学生评价并纠正。(4)师指导朗读，纠正发音。三、指导写字1出示“蛙、卖、搬、倒、籽、泉、破、应”8个生字，学生读一读，并为它们找一找词语朋友。(指名组词)2生观察字的间架结构，自主记忆。师适时引导学生利用音形义结合的办法记住这些生字。3引导学生观察字形特征并找出书写要领，师适时进行范写指导，生书空。重点提醒以下几个字：蛙：右边的“圭”是两个“土”，一、三横一样长，二、四横要比一、三横长一些。卖：是“十”下面加个“买”。搬：是左中右结构，书写时，中间的“舟”要写的细长。4生在书上田字格里描红、临写。四、初读课文，了解故事老师范读，学生边听边思考：1.本文主要讲了什么内容，和同桌讨论交流并且用自己的话概括出来。（刚开始青蛙想要卖泥塘，但是在老牛等动物的建议下，青蛙对泥塘进行改造，使泥塘变成一个美好舒适的住所，最后青蛙不想再卖泥塘了。）2.青蛙为什么要卖自己的泥塘呢？(他觉得这儿不怎么样，想搬到城里住。)3青蛙是怎样卖自己的泥塘的？(青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。)课堂小