小学语文人教二年级上册（统编）第一单元-植物妈妈有办法教学设计

1、植物妈妈有办法教学活动二一、复习1、出示生字和词语，开展各种形式的认读。二、学习第一小节。师：今天我们要学习的是植物妈妈有办法，请你想一想，究竟是发生了什么事情，需要植物妈妈们想办法？谁找到了读给大家听。（指名读、齐读第一小节）生：“孩子们要去旅行，植物妈妈想到办法”过渡：是呀！植物没有手脚，没有翅膀，怎么送自己的孩子去旅行呢？这可有点困难。那今天我们一起去探寻一下植物妈妈们的办法。首先，诗中讲了几位植物妈妈送孩子出去旅行呢？在书上用圆圈把他们圈画出来（板书：蒲公英、苍耳、豌豆）三、阅读感悟第2、3、4、小节。1、学习诗歌第2节（1）蒲公英妈妈是怎样将自己的孩子送出家门的呢？齐读第二节（创设情

2、境）蒲公英妈妈给孩子准备的是什么呢？用波浪线划出来（板书：降落伞）（出示降落伞图片）看到一朵一朵的降落伞了吗？（出示蒲公英的种子）光有降落伞行吗？还得有什么？哪怕是微微的、轻轻的风。做动作体会“轻轻”，指导朗读“只要有风轻轻吹过”。（师描述）风婆婆过来了，她轻轻地吹着，孩子们你出发、我出发、大家都出发，这是书上说的哪个词语的意思？把它画出来（理解纷纷的意思），并用“纷纷”说一句话。（2）让我们一起插上想象的翅膀，轻声读“只要有风”（齐读，男女读，分组读）（3）这时候孩子们多么自豪啊，他们长大了，终于可以离开妈妈独立生活了，他们在蔚蓝的天空里飞呀飞，他们会飞到哪些地方呢？（生回答） 你能不能用“

3、蒲公英娃娃飞呀飞，飞呀飞，有的飞到（ ），有的飞到（ ），还有的飞到（ ）”这样的句式说话。蒲公英娃娃们飞到了不同的地方，它们在那里落下安家，那里就是他们的家。我们就叫“四海为家”（4）蒲公英妈妈请风婆婆帮忙，把孩子送到了他们想去的地方，现在你们都是蒲公英娃娃，如果你们马上就要离开妈妈了，你们会对妈妈说什么呢？（5）总结，再读（齐读，男女读）2、学习诗歌3、4节（1）过渡：像蒲公英这样的植物妈妈还有很多很多，接下来我们看看苍耳妈妈和豌豆妈妈是怎么送孩子去旅行的，读读第三、四节诗，思考：这两位妈妈给孩子准备了什么去旅行？他们借助了谁的力量？（2）谁来说说苍耳妈妈为孩子准备了什么去旅行？（带刺的铠

4、甲） 知道铠甲吗？这带刺的铠甲有什么妙用呢？（出示图片，生答）小兔跑过去，苍耳会说：“小兔小兔停一停，搭个车，带我去远行。”（出示小兔挂上苍耳的图片）请你想一想，还会有哪些小动物从苍耳身边经过，他们会把苍耳娃娃带到哪儿去呢？请你用这样的句式说一说：苍耳娃娃跟着小动物们，有的到了（ ），有的到了（ ），还有的到了（ ）”就这样，苍耳跟着小动物们到田野，到山洼，小动物们把他们带到哪儿，哪儿就是他们的家，这也叫四海为家（3）总结，朗读（齐读，男女读） （4）过渡：豌豆妈妈的办法是什么呢？谁来说一说？豌豆妈妈为娃娃准备了什么？又借助了谁的力量呢？（生回答，齐读）夏天，火辣辣的太阳照着豌豆荚，听，什么声

5、音？（师范读，体会“脆、响有弹性，反复体会读“啪的一声，豆荚炸开”） 这下可不得了，豌豆娃娃们迫不及待蹦出来，他们去干吗？他们的心情怎么样？怎么读？试一试。（师范读，生齐读，男女读）问：他们会蹦哪里？请你用豌豆娃娃们蹦着跳着，他们有的蹦到（ ），有的跳到（ ），还有的蹦到（ ），他们也以四海为家（5）总结蒲公英妈妈为孩子们准备了（降落伞）， 孩子们（乘着风）离开妈妈。苍耳妈妈为孩子准备（带刺的铠甲）。只要孩子（挂住动物的皮毛）就能离开妈妈。豌豆妈妈让孩子（晒在太阳底下），豆荚炸开，孩子（蹦着跳着）离开妈妈。就这样，孩子们离开妈妈，（四海为家）。三、总结全文，拓展延伸。1、总结全文：像蒲公英、苍耳、豌豆这样的植物妈妈还有很多很多，我们怎么知道他们的方法呢？齐读第五节诗歌。2、粗心的小朋友得不到，那怎样的小朋友就能知道植物妈妈的办法呢？3、你们觉得植物妈妈怎么样？让我们再一起把这首诗读一读4、自然界中还有其他妈妈也想出了好办法，我们一起来看看，请小诗人们为他们创作一下吧5、出示石榴图片，介绍石榴是靠动物的粪便传播的，续写（ ）妈妈也有办法，她（ ）。只要（ ），孩子们就能落户安家。出示椰树图片，介绍椰子是靠海水传播的，续写：（ ）妈