小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第八单元-21狐假虎威教案

1、21狐假虎威教学目标：1.分角色朗读对话，读出人物不同语气。2.分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾”等词语的意思表现出来。3.理解成语“狐假虎威”的意思。教学重点1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.分角色朗读，读出老虎和狐狸的不同语气。教学难点读懂故事，明白“狐假虎威”的寓意。教学准备多媒体课件、动物头饰教学过程：一、竞猜谜语，激趣导入。1.课件出示谜面：尖嘴尖耳尖下巴，细腿细脚细小腰，生性狡猾多猜疑，尾后拖着一丛毛。（打一动物）黄袍袍，黑斑斑，龇牙咧嘴瞪眼睛；森林里面称大王，捕食野兽本领强。（打一动物）2.学生猜出谜底，课件出示这两个动物的图片。教师：你觉得老虎

2、和狐狸谁更厉害呢？（赞成狐狸厉害的举手，赞成老虎厉害的举手）在这篇课文中究竟谁更厉害呢？让我们一起走进课文。板书课题，教师领读课题。 朗读课题二、检查预习，扫清字词障碍。课件出示：狐假虎威 食物 眼珠子一转 扯着嗓子 老天爷 派遣 违抗爪子 走一趟 神气活现 野猪 纳闷 受骗 借着 就是指名读，提醒学生注意“嗓”是平舌音，“扯、爪、神、猪、受”是翘舌音，“神、骗”是前鼻音，“嗓、抗、趟”是后鼻音。小组（起立）比赛读。三、听诵读，走进文本。认真听课文录音，圈出课文中出现了哪些人物？图片贴：老虎 狐狸 百兽解读课文（一）、小组合作读课文要求：1、讨论：课文主要写了一件什么事？2、把狐狸说的话用横线

3、画出来。课文主要讲了_（谁）抓住_（谁），_（谁）设下骗局,_（谁）上当受骗的故事。(二)学习第1自然段，老虎逮住狐狸。1.课件出示第1自然段：在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。（1）请孩子们齐读第一自然段。（2）从“窜”你看出什么？指导：（狐狸跑得快。）狐狸害怕老虎。思考：狐狸被老虎逮住了，它的处境如何？指导：随时可能被吃掉，处境危险。（我们不由得有些担心狐狸，狡猾的它就甘心被老虎吃掉吗？它是怎么说的，怎么做的？）(三)学习第26自然段，狐狸设下圈套。1.轻声读第26自然段，思考：这一部分，狐狸讲了几次话？（三次）应该怎么读？2.课件出

4、示第一处：狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”这句话中哪个词语体现了狐狸的狡猾？引导学生做“眼珠子骨碌碌一转”的动作，体会狐狸的狡猾。（骨碌碌一转说明狐狸在动脑筋，而人们对狐狸的印象不好所以说狐狸狡猾。）（3）指导学生理解“扯着嗓子”：声音音量放大或提高，并把每个字拉长。读出狐狸虚张声势的语气。（4）范读、指名读、齐读。3.引导学生再找出老虎说的话，课件出示： “为什么不敢？”老虎一愣。（1）指导读：想象老虎此时的心情，既要读出老虎的威严，又要有吃惊、疑惑的样子。（2）指名读，师生评议。齐读。4.课件出示第二处： “老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令

5、。我看你有多大的胆子！”（1）引导学生理解狐狸是在用“老天爷”吓唬老虎。（2）指导朗读：重读“老天爷”“违抗”“命令”“多大的胆子”等关键词语。（3）想象狐狸的神情、动作，自由读。（4）指名表演读，教师评议。5.课件出示第三处：狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”（1）指导读：联系“摇了摇尾巴”，猜测狐狸的心理，读出狐狸得意的语气。（2）指名读，师生评议。齐读。(四）学习第79自然段，老虎上当受骗。1.默读第7、8自然段，想一想：哪些词写出了狐狸、老虎和百兽的表情？（图贴：狐狸：神气活现、摇头摆尾、大摇大摆老虎：半信半疑、东张西望百兽：纳闷、撒腿就跑）森林影院开演

6、啦！谁来当狐狸？谁来当老虎？指名表演：请五位同学戴上头饰分别扮演狐狸、老虎、小白兔、野猪、小鹿，通过表演理解“神气活现”“摇头摆尾”“半信半疑”“东张西望”“纳闷”“撒腿就跑”等词语的意思。真的是狐狸把大大小小的野兽吓得撒腿就跑吗？从哪一句话可以看出来？（再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！）百兽怕的是老虎，原来是狐狸借着老虎的威力吓跑了百兽。这就是狐假虎威的意思。文中哪句话解释了狐假虎威这个词语呢？请同学们一起读第9自然段。3、齐读第9自然段。（2）文中哪句话解释了“狐假虎威”的意思？（第9自然段中“狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的”）“假”是什么意思？（借着）小结：故事中，狐狸走在老虎的前面，摇头摆尾，神气活现，百兽往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽撒腿就跑。其实啊，百兽是看见老虎才跑的。所以说，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。五、揭示寓意，明白道理。1.指名说自己的收获。2.教师总结：“狐假虎威”的意思是狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑的。现在常用来比喻倚仗别人的势力来欺压人。这是一则寓言故事，通过一个小故事说明一定的道理。