小学语文人教二年级上册（统编）第八单元-纸船和风筝二稿

1、纸船和风筝（二稿）课时划分：第一课时教学目标：主线 *1. 学会运用不同的方法猜字，认识生字，把课文读通顺主线*2. 理解课文大意3. 第一次接触“默读”4. 写三个提手旁的生字教学过程：导入1.孩子们好，今天上课之前，田老师想和你们聊聊天。问问你们：这个班上，你和谁是好朋友呀？被提到名字的小朋友，朝我挥挥手，让田老师认识下你。2.我发现呀，一提到好朋友，小朋友们脸上都洋溢着快乐的微笑，特别开心。今天呀，我们就要来读一读一个好朋友的故事。3.读课题“纸船和风筝”。 这个字读：“筝”。不认识的小朋友看看这是什么？画风筝。单念筝是一声。成为词语以后有什么变化？轻声。4.小手提起来，和老师一起把课题

2、送上黑板。猜字法入题3.来瞧瞧这个故事里都有谁：PPT：小熊有时我们轻轻地念别人的名字，会显得更亲切。4.瞧，还有松？你猜一猜，有可能是松什么？那放进句子里呢？总结：不确定的时候，可以放进句子里猜一猜。呀，这位小朋友真厉害，一下就找到了我们这节课隐藏的的第一把猜字金钥匙，我们来打开它。（板书：放进句中猜） 放进句子中，猜到了这个字读“鼠”5.仔细看看，你觉得它像什么？没错，鼠字是一个象形字，我们来看一看它的演变过程吧。总结：挺有趣吧？除了放进句中猜，还可以怎么猜？谁知道这把金钥匙里藏着什么？（板书：根据字形猜）真厉害！初读课文1.那这对好朋友之间发生了一个什么故事呀。请小朋友们赶紧翻开书，第1

3、03页。去读一读课文吧！这篇课文，跟我们以前学的不太一样。没有拼音哦，所以读的时候，老师有个小要求。初读要求：小声地自由地读一读课文，一边读一边圈一圈你不认识的生字。2.读的怎么样？难不难？我不信，我要考考你。随文识字，理解大意1.第一自然段里，只有一个我们刚刚认识的生字：鼠。其他生字不太难，谁想挑战读一读？（目标：纠正字音、尽量读通顺、流畅）2.小朋友读的真通顺，看来没有拼音也难不倒我们嘛。3.现在挑战升级，第二自然段里藏了两个生字宝宝。谁来试试？噢，这个字没学过啊，你是怎么知道的？预设1：以前就认识，从书上认识（你真是一个爱学习、善于积累生字的孩子）还有没有不是这样认识的这个字的小朋友？预

4、设2：因为提手旁（引导：提手旁的字很多啊，比如说抓、捡，为什么不是呢？引导到理想预设3）理想预设3：因为后面是纸船，所以是折纸船。（哇，你真厉害，不仅注意到了它在句子中的意思，还运用了自己的生活经验。没错，纸船只能是折出来的！）总结：第三把金钥匙你也找到了！根据生活经验也能帮我我们猜字！（板书：生活经验猜）4.我们放回句子中，流利地读一读。5.这儿还有一个生字。是漂。因为是水、纸船只能是漂。你也根据了句子意思和生活经验来猜，活学活用，真聪明！6.聪明的你们，老师这儿两个句子，你看出区别了吗？7.你读一读。8.你更喜欢哪一句？为什么？那你再读一读。评：漂的更远了，更久啦。我们一起来试试。9.你还

5、能说说这样的词语吗？评：跳的更高了！游地更快了！蹦的更开心了！简直笑眯了眼！我们一起读读吧：10.你瞧，这么一说，句子果然就更一样了！小船漂哇漂，漂到了（孩子接）小熊看见了，发生了什么事？11.（齐读，两段）12.这个字是什么？扎。这个很不常用哦。平时我们是说做风筝。而真正的手艺人啊，会用细细的竹条将风筝一点点扎出来。所以我们说：什么风筝。平舌音，再来一遍。13.除了扎风筝，还可以扎什么？扎头发，女孩子读读。男孩子也读读。14.一阵风吹来，接读：15.这儿又有我们刚刚学的词语形式，风筝飘的好高好远。16.小朋友们，你们发现这两个字的区别了吗？怎么用？（图片选一选。）（送正确的漂字回家）17.天

6、空中的风筝乘着风，飘哇飘。飘到了（接读）小松鼠看到了，又发生了什么？18。祝你什么福。练习生活实际，很可能是祝你幸福。看来，孩子们果真是掌握了生字词，而且还学习了三种猜字方法：。你们这么聪明，田老师必须拿点新知识出来啦！注意啦！田老师今天要教给你们一个新的阅读方法：叫做默读。 默读默读，顾名思义，读的时候就要悄悄的，没有声音。眼睛看书、小手也可以指书，嘴巴不发出声音。那我们试试：请小朋友默读1-6自然段。想一想：小熊和松鼠因为什么成为了好朋友？（板书：成为好朋友） 21.总结过渡：故事读到这儿，我们知道啦成为了好朋友，还在读故事中学到了一些猜字方法：有XX。那么这个故事结束了吗？没有。那这对好

7、朋友后来又发生了什么事呢。自由读，自学生字、理解大意1.请孩子们自由读剩下的部分，看看后来又发生了什么事？板书：吵架了、和好了。 是什么让她们和好的呀？2.看来，课文大家确实是读懂了。就是不知道这些猜字方法你们是不是也掌握了呢？我们来玩个你追我赶的游戏，比比哪个大组的星星多，3.这些小船上，装着这篇课文中剩下的生字，小朋友们能不能使用这些猜字方法来猜一猜它们呢？获胜的小组有奖励哦！4.知识不仅掌握了，运用的也非常好呢！5.田老师把拼音宝宝还给你们，我们一起再来验证一下我们的猜字结果是否正确吧。注意：读准字音哦。6.再拿掉拼音，小火车开起来！7.哇！一篇没有拼音的课文就这样被我们攻克啦！我们不仅学会了三种猜字方法，还学会了默读，小朋友们，你们能用默读的方式，一边读一边回忆课文的主要内容吗？做