二年级下册数学教案-数学好玩-“重复”的奥妙-北师大版

1、第2课时“重复”的奥妙【教学内容】教材8485页“重复的奥妙”。【教学目标】1能发现给定事物中的“重复”排列现象，并运用自己的发现解决问题，发现生活中有规律排列的现象。2引导学生用数学眼光观察身边事物，发现和欣赏生活中有规律的美。【教学重点】引导学生学会观察并能够找出所列举事物的规律。【教学难点】发现事物的排列规律，体会数学的思维方法。一、情境导入1今天老师想看看哪个小朋友上课更认真。老师有奖品送给他，你们想知道是什么吗？(生：想)师出示一个笑脸一个星星贴在黑板上，接着又出示一个笑脸一个星星贴在第一组的后面，我们来做个游戏好吗？你们猜一猜老师下一个拿什么？(生猜师贴)2你们为什么猜得这么准确呢

2、？有什么窍门吗？生：是按照笑脸、星星排列的。师：非常好，老师是按照一个笑脸一个星星这样的规律重复排列的，这节课我们就学习“重复”的奥妙。二、探究新知(一)表现规律1课件出示教材第84页主题图。2说说你都看到了什么？你从中发现了什么规律？用你喜欢的方式表示。(1)显示一排小朋友。师：小朋友唱歌跳舞是不是乱站的呢？生：女孩男孩重复出现，一个女生一个男生，一个女生一个男生(2)显示学校的布置。师：学校布置得怎样？生：漂亮。师：为什么漂亮？生：有很多漂亮的彩旗、花、灯笼、气球。师：这些彩旗、花、灯笼、气球是不是乱放的呢？生：按一定规律摆的。师：请你把规律表示出来。生1：彩旗的排列是有规律的：生2：花盆

3、的排列也是有规律的：生3：柱子上的气球排列是有规律的：112112112生4：灯笼的排列也是有规律的：大小大小大小大小师：你们能看懂这些表示方法吗？让学生议一议，说一说。(二)想一想，说一说1这些规律的共同点是什么？引导学生回答：它们都是重复出现的。2你能把图中的规律再继续说一说吗？(1)像上面这样再挂一些灯笼，下一盏应该是什么样的灯笼？为什么？(2)接着插一些小旗，下一个应该插什么样的小旗？为什么？(3)如果继续摆一些花，下一盆应该是什么样的花，再下一盆呢？为什么？(4)请你再提出一些问题，小组内回答。(三)动手实践，找规律师：刚才，同学们找到了灯笼、彩旗和小朋友站队等的规律，那你们想不想自

4、己动手按规律摆图形呢？生：想。师：请你们拿出学具按老师的要求一起按规律摆图形好吗？先摆一个三角形，再摆一个圆；一个三角形、一个圆；一个三角形、一个圆。师：下一个应该摆什么图形呢？你是怎么知道的？给大家说说好吗？(生操作)师：你们摆得都很好，都是小小发明家。(播放轻松的音乐)师：多么欢快的音乐，同学们，来，跟老师一起跟着音乐活动活动吧。活动中，师问：同学们学会了吗？自己跳跳。师生共舞，左拍一下，右拍一下，上拍一下，下拍一下有规律的动作。师：同学们，你们怎么这么快就把老师的动作学会了？谁能说出老师跳舞时动作的规律？师：你真能干。同学们掌声鼓励。师：你们发现了吗？刚才我们的掌声有没有规律？生：有，是

5、按慢慢快快快的规律拍手的。(四)生活中的规律我们的生活中也有很多“重复”现象，我们一起去看看好吗？1课件出示教材第85页下面的例子，让学生说说这些“重复”现象。2师：看来“重复”现象就在我们身边，那谁能说说在生活中还有哪些东西的排列是有规律的？生1：每天都有白天黑夜的规律。生2：每星期都是从星期一到星期日的规律。生3：天上月亮的出现也有规律。生4：数字是有规律的，如：1、2、3、4、5、6它们是按一个单数一个双数的规律出现的。三、课堂小结这节课我们发现了“重复”的奥妙，认识了图形的排列规律。正是因为有了规律，我们的生活才会如此丰富多彩。只要同学们多观察，多动脑筋，也一定会创造出更多更好的规律来丰富我们的生活