小学语文人教二年级上册（统编）第三单元-逃家小兔改8

1、逃家小兔教学设计 友谊小学 张婷谈话导入。师：孩子们，今天我们要一起读一部绘本，之前也讲过，绘本故事这一类的书一定是既有文字又有图画的，文字讲故事，图画画故事。今天我们读的这个绘本它的名字是？（生齐读）大家声音都很洪亮，不过如果能读得流利一点就更好了，谁再来读？（抽生读）除了名字，你还看到了什么？A.生说图片：你观察得好认真呀，你不仅关注到了封面的文字，还关注了上面的图片呢！不过我们先观察文字信息，等下再看你说的图片好不好？B.生说作者：这两行字告诉了我们绘本的文字作者和图画作者，写文字的是有名的儿童书作家玛，画画的是同样有名的画家克。他们是哪个国家的人？（美国）没错，这个“美”字告诉我们他们

2、是美国人。美国人的文字小朋友们可能还不认识，有位叫黄的奶奶帮小朋友们把它翻译成了中文，这样大家就能更容易读懂故事啦。C. 生说出版社：就是这家出版社把这个故事做成了精美的故事书。D. 生说图片：这两只兔子是什么关系呢？他们又在做什么呢？听老师读了这个故事你就知道了。听的时候你可以看大屏幕上的内容，也可以看你自己书上的文字。二、读故事，指导朗读。师：（师范读）听了这个故事，大家现在知道他们俩是什么关系了吧？你有没有发现故事里的小兔和妈妈说了好多话，大家手上有一份题单，题单左边是小兔说他要变成什么，另一边是兔妈妈说她要怎么做，赶快拿出笔，把小兔的变化和兔妈妈怎么做的联系起来吧！师：谁来说说小兔变成

3、了什么？（抽生读，贴图）当小兔说要变成小鳟鱼的时候妈妈变成了什么？然后（抽生读，贴图）大家说清楚了小兔和妈妈的变化，这些变化是一一对应的，题单上的连线是这样的。（出示连线图。）连得一样的同学举手，看来大家刚才听故事的时候都很认真，也把这个故事主要的意思弄清楚了。师：故事一开始是这样的，“从前有一只走啦！”小兔为什么要离开家呢？谁来说说你是怎么想的？（生答）你们说的这些原因都有可能成为它离家出走的理由。听到小兔说要离开家，你觉得妈妈会是怎样的心情？（生气、担心）现在你就是那只生气/担心的兔妈妈，你说（生读妈妈的话）。那兔妈妈去找小兔的时候用了哪些办法会经历些什么呢？让我们再走进绘本，这次两个同学

4、一组，读读看，读的时候要多关注绘本里的图画与文字哦！生1：我找到了“如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小宝贝呀！”师：看来这句话给你留下了深刻印象，我们一起读一读。在妈妈眼里，孩子就是自己的宝贝。还有同学来说说兔妈妈是怎么找小兔的吗？钓鱼生2：兔妈妈变成了捕鱼的人。师：我们来看看这幅图，兔妈妈为了找到小兔，变成了捕鱼的人去钓它。兔妈妈是怎么钓它的，你有什么发现？（红萝卜钓）钓鱼一般用什么当鱼饵？为什么妈妈用一根红萝卜当诱饵呢？生2：怕伤着孩子/小兔喜欢吃。师：为了不伤害孩子，兔妈妈用小兔最爱的红萝卜当鱼饵，想把它从急流中钓回来，它真是一位既聪明又心疼孩子的妈妈，我们一起感受一

5、下兔妈妈的话。爬山生3：妈妈去山上找小兔。师：这是一座怎样的山，你可不可以用一个词来形容？（陡峭）师：这山路又高又陡，兔妈妈会遇到哪些危险呢？（摔下去、摔伤）师：高山上除了你们说的那些危险还会有可怕的雪崩（视频），要是兔妈妈遇上了这样的大雪可就活不成了；这么大的落石砸下来也是非常危险的。可是这些困难在兔妈妈眼里都不算什么，她都能克服，为什么呢？因为它心里装着对小兔满满的爱！所以妈妈才会说（齐读）。园丁生4：妈妈变成园丁去找它。师：你看这只小兔它是孤零零的在花园里还是和很多花在一起？虽然花园里的植物多得让人眼花缭乱，但妈妈一眼就能看到小兔，说明妈妈总是在关注小兔。你的妈妈也是如此。当你觉得饿了，

6、妈妈一口一口地喂你吃饭；当你生病了，妈妈宁可不睡觉也要照顾好你；你第一天上学，妈妈牵着你把你送到校门口，看着你的背影，妈妈久久不愿离去，她有多舍不得你、多担心你，你知道吗？在生活中，你的妈妈又是怎么照顾你的呢？谁来说说？（生谈）妈妈总在关心你，所以即使你变成花园里一朵不显眼的小花，妈妈也会找到你、呵护你。（女生读）大树生5：妈妈变成大树等它回来。师：当兔妈妈看到小兔变成小鸟飞走了以后，它心里是怎么想的呢？谁来说说（生答）兔妈妈还是这样想的，我们一起走进它的内心看看吧。（视频，师读）【孩子，我知道你想离家看看外面的世界，你去吧，去快乐地游玩吧。只是你要记得，当你累了，想家了，遇到困难了，妈妈永远

7、都会等你回来，家永远都在。】大树就是小鸟的家，小兔飞到哪里不重要，重要的是妈妈永远敞开怀抱，默默等待着孩子回家。现在你就是兔妈妈，请你读读妈妈的话。帆船生6：妈妈变成风去找它。师：妈妈怎么会变成一阵风呢？我们快来看看，当小兔变成了帆船以后，它终于可以在无边无际的大海中自由探索啦！整个世界简直变成了它的游乐园。瞧，它玩得多开心呀！哎呀！暴风雨要来了，你看那浪多高！雨多大！小兔帆船要是遇上暴风雨可就全完了！谁快来救救它吧！就在这危急的时刻，一阵风吹来，将暴风雨吹得无影无踪，小兔帆船也借着风的力量回到了安全的港湾。原来是兔妈妈呀，幸好她变成了风，才让小兔帆船得救了。男生读读妈妈的话吧，（生读完）妈妈

8、要小兔去的地方就是安全的地方，这就是妈妈的爱。走钢索生6：兔妈妈变成走钢索的人。师：你们觉得兔妈妈走钢索容易吗？为什么？（会摔下来、很累）就像你们说的那样，走钢索很累很危险，而且兔妈妈也不年轻了，但为了和小兔相遇她还是鼓起勇气去走钢索。为了找到孩子她真的愿意付出一切，我们一起读读她的话。拥抱小兔。生7：兔妈妈变成妈妈抱着小兔。师：小兔变成小男孩跑回家，正好跑进了妈妈的怀里（出示搂抱图）就像图上那样，妈妈紧紧抱着小兔，这样的画面让你感觉很（温暖、温馨），这样一个温暖的拥抱真让人感动，就像兔妈妈说的那样（读）“我正好就是你妈妈，我会张开手臂好好地抱住你。”三、理解故事，体会母爱。师：为了找到自己的

9、孩子，兔妈妈克服了好多困难，也难怪最后小兔说（出示“天哪！”小兔说宝贝吧。”生读）他说这句话是什么意思呢，谁知道？其实就是他再也不想逃走了，于是他就这么办了，这么办是怎么办了？（留在家不走了。）之前小兔变着法想逃走，现在为什么又不想走了？也许它离开家就是想测试妈妈是不是那么爱他，现在他发现妈妈为了他什么苦都能吃，所以他才会说“天哪！”小兔这时候说出这句话是怎样的心情？是垂头丧气地说吗，还是怎样说的？（兴奋、幸福、高兴）为什么？因为他有一个这么爱他的妈妈。四、总结方法，阅读拓展。师：逃家小兔的故事我们读完了，但妈妈的爱还在延续。就像书的封底告诉我们的，我们一起读读这两句话。爱无处不在，比如月亮，晚安，大卫不可以还