名师教学设计《用橡皮筋驱动小车》示范教学教案

1、用橡皮筋驱动小车【教学目标】科学概念目标.橡皮筋产生的弹力大小会影响小车的运动距离。.橡皮筋在外力的作用下会产生形变。.当物体形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力，这个力就是弹力。科学探究目标.会安装用橡皮筋做动力的小车。.探究橡皮筋缠绕的圈数与小车运动距离的关系。科学态度目标.开展进一步研究运动和力的兴趣。.认同收集数据作为证据、进行解释的重要性。科学、技术、社会与环境目标.体会到不同小车就具有不同类型的动力。.改变橡皮筋的弹力大小会对小车的运动有影响。【教学重难点】重点：探究橡皮筋缠绕圈数与小车运动距离的关系。难点：探究橡皮筋缠绕圈数与小车运动距离的关系；并对数据进行收集、处 理和分析。

2、【教学准备】学生：每组实验用小车1辆、橡皮筋1根、带有刻度的赛道一个、实验记录 单。教师：学生实验材料1套、教学课件、56教室实验单扫描仪器。【教学过程】9一、聚焦：揭示课题（预设3分钟）材料准备：橡皮筋、小车L出示橡皮筋，让学生拉一拉，说说手的感受。（预设：感觉有一个力。）.是的，橡皮筋受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产 生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。.把橡皮筋缠绕起来会有弹力吗？怎么证明它有弹力？出示组装好的小车和橡皮筋，提问：你能用它来证明缠绕的橡皮筋有弹力吗? 揭示课题：用橡皮筋驱动小车（板书）二、探索：用橡皮筋驱动小车动一：如何用橡皮筋驱动小车（预计8分钟

3、）材料准备：橡皮筋、小车.学生合作用缠绕橡皮筋的方式让小车运动起来。.怎样绕橡皮筋才能让小车向前行驶？所以想要让小车向前运动我们应该把橡皮筋从车轴上方勾在车轴上，向后转 动车轮。活动二：橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系（预计18分钟）材料准备：橡皮筋、小车、赛道、微视频、实验记录单.通过刚才的活动，我发现有的小组小车会行驶的远一点，有的小组小车行 驶的很近，这是为什么？（预设：橡皮筋缠绕圈数不一样）.是不是如你们所说橡皮筋缠绕圈数越多，小车行驶距离越远呢？我们一起 来做实验验证一下。橡皮筋绕2圈，测量一下小车行驶距离，橡皮筋绕4圈，再 测量一下小车行驶距离，比照两组实验数据得出结论。提问：在

4、这个实验过程中 我们要注意什么呢？（预设：每组实验要测3次，实验结果更准确）.通过刚才的讨论，相信大家已经对接下来的探究活动有所了解了，老师这 还有一些温馨提示，我们一起来看一下。.学生分组活动，10分钟。三、研讨：实验数据的处理与分析（预计7分钟）材料准备：收集数据，扫描统计.查看56教室扫描并统计的结果，说一说橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离 的关系。（预设达成共识：。）.为什么橡皮筋缠绕圈数越多，小车行驶距离越远呢？（预设：橡皮筋缠绕圈数越多，产生的弹力越大）.现在你能解释为什么橡皮筋缠绕圈数越多，小车行驶距离越远？（预设：在一定限度内，橡皮筋缠绕的圈数多，产生的弹力大，小车行驶得 远；橡皮筋缠绕的圈数少，产生的弹力小，小车行驶得近。）.橡皮筋缠绕的圈数越多，小车行驶的距离一定越远吗？（预设：不会，缠绕圈数太多，橡皮筋承受不了会断）.如果要小车正好行驶200厘米，橡皮筋应该要缠绕多少圈？说出理由。（预设：3圈。结合实验结论与实验数据，正好行驶200厘米应在2-4圈之 间。）拓展：生活中的弹力（预计4分钟）.生活中有哪些物品也会产生弹力？它有什么应用？（预设：弹簧，衣