《包装设计》教学大纲-张

1、包装设计教学大纲一、层次与学制：专科，三年制二、教学时数：64 学时，周学时：4三、适用专业 :视觉传达、艺术设计四、课程性质与任务包装设计是一门多学科，多角度,多领域范围很广的综合性学科.是设计专业中第一个将平面图形与立 体造型相结合，并将标志设计、色彩应用、图形设计、字体设计、版式应用、造型设计等融合在一 起，并且还同时含材料、容器造型、印刷、视觉传达为一体的学科.它涉及到了艺术设计专业所有专 业课程当中的内容，所以它综合性高，应用广、表现难度大，需要我们有较扎实的功底才行。尤其 是我们工艺品设计的学生，很大程度上就是在进行包装的设计，所以希望大家把它作为重点来进行 学习和研究。五、教学目

2、的与基本要求目的：随着市场经济的发展，包装在人们的生活中已成为十分注目，不可缺少的需求,包装行业在诸行业中， 在国民经济的总产值中具有了举足轻重的地位.通过学习，使学生对包装流程中的市场调研，包装材 料，包装技术,印刷流程，以及运输、销售和计算机制作过程有系统了解。使学生们能从艺术设计的 角度出发，根据商品的特点，销售方式,结合市场学、消费心理学，以及包装材料和生产方式，独立 进行包装结构和容器造型、包装装潢的统一设计，并掌握系列化、礼品化商品的包装设计创意方法 和表现技法。为其将来参加设计工作打下良好的基础。要求:1知识要求:全面了解包装历史、包装技术、包装材料、包装设备及运输的相关知识，掌

3、握包装功能、包装设计 的基本原则和包装装潢艺术等方面的知识。了解国家制定的相关法律法规，如包装法、商标法、 知识产权法、包装心理研究等. 52. 技能要求：掌握包装结构设计、容器设计、商标及品牌、帖签的设计以及包装盒的装潢设计、系列化设计、组 合设计等基本规律和技能，并且熟练运用电脑软件.（PS,IIIustrator 和 CorelDRAW）1六、教学主要内容与学时分配第一章 包装设计的设计概论1。 包装设计的概念2.包装的历史、发展和未来了解包装的起源与发展,从萌芽-成长发展成长 以竹木等植物材料做包装一陶瓷容器金属容器包装-漆器做包装-纸包装和印刷包 装-玻璃容器-各类包装材料综合运用和

4、系列包装的出现。发展 西方世界包装设计事业的发展（工业革命后包装机械的应用使包装更标准化和规范化 , 目前 美国包装业已成为第三大产业）。我国包装设计事业的发展 (改革开放后，我国在包装设计和印刷技 术方面大胆引进发达国家的先进理念、先进设备、先进技术，短短几十年,我国的包装工业发生了翻 天覆地的变化，极大地促进了我国商品经济社会的形成。逐步树立起诸多国内著名商品品牌，赢得 了消费者的信任,推动了我国商业竞争的良性循环，在很大程度上提高了我国人民的生活水平。 未来 经济和社会的发展对包装事业不断地提出了新的要求。未来包装的发展趋势： A。以人为本 的包装 B.新材料、新工艺的包装 C.环保的包

5、装 D。展现民族风格的包装3. 包装的功能4. 包装的分类第二章 包装设计程序1.包装设计的一般程序.2. 包装设计的定位思想。中国包装定义为在流通过程中保护产品、方便储运、促进销售，按一 定 技术方法而采用的容器、材料及辅助物等的总体名称。包装有很多种分类（下边讲 )同样还有非 常重要的三个功能:保护功能、便利功能、促销功能.第三章 包装设计材料包装设计与包装材料在进行包装的整体设计时 ,不光要考虑产品的属性 ,而且还要熟悉包装材料的特性及相应的容器形态 的造型规律.对包装材料的选择正确与否，是设计好包装的重要一环。常见的包装材料有：纸-塑料 木材金属-玻璃-陶瓷复合材料（具体的我们通过课件

6、表现）第四章 包装容器1。包装容器的设计2.纸包装容器设计纸盒的尺寸，包装的尺寸非常重要，这个在我们第一次作业里会体现出来，盒子的长宽高有严格的 比例，否则会出现盒子变形、破裂。（作业盒子）各种折合线的样式和功能，大家看 43 页，A-K 这些需要大家们牢记。2。包装纸盒的形状和结构，我们也在课件中给大家进行讲解。作业做盒形五个.要求做符合一套产品的盒形。3。现代包装容器的要求 52第五章 包装设计中展示面要求1 包装容器设计原则包装容器是包装设计中一个重要的组成部分,它是储藏、保护内容物的一个容器，并且它本身也是具 备促销的功能，比如说酒类，化妆品类、洗涤用品等.那么在包装容器设计的时候就要

7、注意一些原则： 1、对内容物的保护性 2、对内容物的使用便利性 3、对内容物的独特的造型设计 4、适合人体工程 学要素 5、加工工艺的考虑。2. 包装容器设计程序作业 模型制作 一般的设计过程，都要经过草案、效果图、模型制作和结构图绘制这几个环节。 包装平面视觉设计包装的平面视觉设计是商品包装设计的重要组成部分。它是商品与消费者的心理、生理需求相结合 的一门艺术。商品是通过市场销售到达消费者手中的.因此，包装形象就直接影响着商品的销售和消 费者的购买。在当前商品竞争日益激烈、消费需求不断增长的市场中，包装的平面视觉设计必须把 握消费者的心理需求和审美观、价值观,才能设计出引人注目、受人喜爱的商

8、品形象来.第六章 包装设计的视觉传达要素1。字体设计要素第一是品牌形象文字,包括品牌名称、商品名称、企业标识名称；第二是广告宣传性文字,即包装上的 广告语, 可根据产品销售计划灵活运用;第三是功能性说明文字，对商品的内容做出细致说明，包括 : 产品用途、使用方法、功效、成分、重量、体积、型号、规格、生产日期、保养方法和注意事项等。 2.图形设计要素包装中的图形，往往是包装视觉形象的主要部分,增强商品的个性形象,提高审品味，还能促进商品销 售。包装中的图形主要分为符号、图案、插画、摄影 4 种。第七章 色彩在包装设计中的应用色彩设计要素1。色彩在包装设计中也是一个重要的表现要素,色彩极具视觉冲击

9、力,又容易引发人的情感反应与变 化.因此，对色彩的完美应用是包装设计成功与否的关键。主要的三个要素因为需要大量的图片，我 们在课件中在给大家展示。2包装的印刷和排版,了解包装印刷工艺，并对设计的系列包装进行后期处理制版与印刷工艺.对自 己设计的作品进行后期处理。作业做任何领域的包装作品一件。要求：包装结构科学合理，包装材料选择得当，画面构图完美，字体 规范、标示符号新颖，准确的传达商品内容，具有较强的视觉冲击力。电脑打印后，制作成盒子。 15第八章 包装趋势1市场调研A。确定市场调研的目的有的企业只是对已有产品包装进行改良或扩展，那就要以为什么要进行改良，改良的方向、方法与 成功的可能性作为调

10、研目的。B。选定市场调研对象与内容3调研内容一般包括：市场的基本情况，如市场的特点与潜力、竞争对手与产品等方面；消费者的基 本情况，如消费者的年龄、经济收入、文化教育等方面。市场相关产品与自身产品的基本情况,包括 品牌形象与知名度、好感度、信任度，产品的价格、质量、销售方式,包装的优劣等方面.C.实施市场调研最常见的调研方法是设计一种特定的调研问卷，在选定的消费群中进行问答式或填表式调研.从理论 上讲，调查的人数越多，调研的结果就越具有客观性.D.总结市场调研结果根据市场调研产品包装设计所涉及的市场、消费者等方面的信息, 在此基础上对调研进行消化总结， 并根据需要写出调研报告.2。设计定位A.

11、品牌定位产品一旦成为知名品牌，就会给企业带来巨大的无形资产,给消费者带来质量的保障和消费的信心。 品牌定位的特点就是在包装设计上突出品牌的视觉形象.B。产品定位产品特色定位，就是把与同类产品相比较而得出的差别作为设计的一个突出点。产品功能定位，就是将产品的功效和作用展示给消费者,以吸引目标消费群。比如在药品包装中突 出与疗效有关的身体部位的图形，可以使消费者迅速了解产品的功能、作用.产品产地定位，某些产品的原材料由于产地的不同而产生了品质上的差异，因而突出产地就成了 一种品质的保证。比如在牛奶包装上突出内蒙古大草原的风光和文字等。传统特色定位,在包装上突出对民族文化特色的表现。对于传统商品、地

12、方传统特色商品和旅游工 艺品等的包装,这种定位有非常贴切的表现力，在具体表现上还应注意传统特色与现代消费心理的结 合。纪念性定位，在包装上结合大型庆典、节日、文体活动等进行带有纪念性的设计，以争取消费者， 但这种定位有时间上的限制。产品档次定位，在包装设计上准确地体现出产品的档次，做到表里如一，才能有针对性地吸引目 标消费者。C.消费者定位只有充分了解目标消费群的喜好和消费特点，包装设计才能体现出针对性和销售力，消费者也容易 对它产生亲近感。a。地域区别定位b.生活方式区别定位七、其它教学环节和考核方式各教学环节（含主要实践环节）的学时分配（单位：学时)：4总时数64使用教材课程名称包装设计讲

13、课32实操32其他教材名称包装设计主编耿凌艳版次印刷时间2012。1 2013。5 第 1 版 第 2 版出版社上海人民美 术出版社周次12345678910111213141516日期10。910.1610.2310.3011.611。1311。2011.2712。412.1112。1812.251。11.81.151。22教学内容包装设计的概念包装设计的历史与发展包装的功能包装的分类包装设计的一般程序包装设计的定位思想包装设计材料包装容器的设计纸质包装容器设计现代包装容器的要求包装设计中展示面要求包装设计中的商标包装设计中的图形包装设计中的文字色彩在包装设计中的应用包装趋势课时2+22+22+22+22+22+22+22+22+22+22+22+22+22+22+22+2教学方法讲 授 + 辅导讲 授 + 辅导讲 授 + 辅导讲 授 + 辅导讲 授 + 辅导讲 授 + 辅导讲 授 + 辅导讲 授 + 辅导讲 授 + 辅导讲 授 + 辅导讲 授 + 辅导讲 授 + 辅导讲 授 + 辅导讲 授 + 辅导讲 授 + 辅导讲 授 + 辅导作业或备注5八、作业设计本课程成绩评定采用考查方式， 课程总评成绩由平时作业取平均分，采用百分制。 1、上课考勤占 20%;2、过程考核(上课讨论发言、读书笔记、设计说明、查阅资料、草图等)20;3、课程作业 60%.评分依据1、主题明显,准