各种各样的花五教案

1、学习好资料 欢迎下载三、亲历探究过程（同学在充分汇报的前提下开展小组合作探究）1.试验要求：下面就依据你们的争论方式来对我们桌子上的花进行观看争论,等会我们要举办一个花的观看报告会（出示“ 报告会” 时画面课件）,比比哪个争论小组观看的最认真,内容最丰富,的钢琴曲）（同学试验时播放美丽2.报告会开头（课件出示“ 花的争论报告会” 字幕）：引导评判：花的争论报告会现在开头,小组汇报时,请其它组的同学留意倾听,（每一小组依次汇报）（师对汇报内容具体的小组提出夸奖：老师为你们的探究感到兴奋,你们就像小科学家一样在探究）3.预设方案：（小组沟通中穿插进行,留意小组评判,有意识的让小 组有先后次序的汇报

2、）（1）如：有的同学发觉花并不都是四部分组成时,A 老师可引出完全花和不完全花的概念（你们小组观看得真认真,的确,世界上有很多花,但总的来说,只 有两种花,一种是完全花, 一种是不完全花,像你们刚才观看到的那朵 花就是不完全花）B 让同学在别的小组内找找仍有哪朵花是完全花？哪朵花是 不完全花？是不完全花的缺少什么？（2）如：有汇报观看雌蕊和雄蕊的小组时,老师补充：你们小组观学习好资料 欢迎下载察发觉了什么问题？你们知道花的雌蕊和雄蕊的作用是什么吗？A 、老师引出雄花和雌花的概念,出示南瓜雄花和南瓜雌花,让学 生判定哪朵是雄花,哪朵是雌花？B、老师可适时讲解单性花和两性花的概念；4.老师小结：同

3、学们观看的都很认真, 敢于提出自己的不同见解, 并能积极想方案像小小科学家那样实地观看, 周老师对你们这种爱学习的精神特别佩 服；四、引导后续探究 1. 巩固学问：练一练（课件出示作业）今日,我们熟悉了完全花和不完全花,知道了雄蕊和雌蕊；单性 花和双性花；但是不知道你们把握的怎么样,让我们做个练习吧；生 1：我看过有月季花、玫瑰花、菊花,仍有瓜叶菊、一串红 . .仍 有很多不知道什么名的花；生 2：我爷爷养花,我知道那些花叫兰花、君子兰,仍有是美人蕉；生 3：我家阳台上有比利时杜鹃、勒杜鹃、万年青；生 4：我妈妈常常买花插, 有时买百合, 有时买康乃馨, 有时买剑兰,有时会买勿忘我；师：同学们

4、知道的花真多；那么,我们可以对花作哪些争论呢？师：看来同学们对花朵争论的爱好都很浓,呢？用什么方法？那么你们准备怎样来争论师：比如挑选争论花的颜色的小组,你们准备怎样去进行争论,再把学习好资料 欢迎下载你们的争论成果呈现给大家看呢？师：说到花的颜色, 有位有心人花了好几年时间, 经过了春、 夏、秋、冬,跑遍了他所能跑的地方,对4197 种花的颜色进行了观看、分析、统计；我们一起来看一看,（呈现课本 24 页的花的颜色统计列表,同学看书中的表格） 他是以表格的形式把他的争论成果记录下来；看 了这张表格,你发觉什么？你们可以像他一样,借用表格的形式,也 可以用图画的形式或者文字等方法把教室里这些花

5、统计出来吗？（小组内相互沟通, 老师巡察指导； 给个别小组供应必要的帮忙和意 见）（意图：老师以合作者、促进者的身份为同学供应争论的思路和方向,让同学能自己设计有关花的专题争论方案；）师：现在哪个小组来说说你们的争论方案；生 1：我们组是争论各种花的萼片数,我们准备用数数的方法,记录 下各种不同花的萼片数,并由表格的方式把记录结果呈现出来；生 2：我们组是争论各种花瓣的外形,我们预备用勾画、临摹等方法 把各种花瓣的外形记录下来,以图画的形式呈现出来；生 3：我们组想争论花朵的大小, 准备用尺子测量, 然后用表格记录；师：很好；同学们就用你们自己定下的方法去争论花吧；大自然里的 花特别的美丽,

6、它们把我们的环境和生活打扮得更加美丽；因此在研 究的时候,同学们觉得应当留意哪些问题？生 1：我们应当尽量不损耗花朵；生 2：我们要疼惜花；学习好资料 欢迎下载生 3：不要任凭采摘花；师：说得真好！老师信任你们都会疼惜花朵的,假如等会在争论过程中需要解剖的小组请用镊子,花朵,可以保留下来做成标本；观看时可以借助放大镜； 解剖下来的（意图：引导、 帮忙同学确定争论专题和争论方法；在同学观看争论 之前,特殊提出不损耗、采摘花朵的要求；以便培育同学能自觉珍爱 生命、爱护环境的情感体验）三、花的观看报告会 师：通过刚才的争论活动,同学们爱好盎然；现在就让我们随着 各小组的成果汇报, 共同走进这个布满着

7、五彩缤纷的花的世界；哪些 组先来呈现一下你们的争论成果；生 1：我们第六组的争论主题是各种花的花瓣数；大家请看屏幕,依据我们小组的观看和记录, 以及在对教室里全部的花的花瓣数进行 了统计并制成表格； 而在争论的过程中, 如表格所示我们发觉这些花 的花瓣数一共有三种：四片花瓣、五片花瓣、六片花瓣、九片花瓣、多片花瓣（超过九片的） ；其中四片花瓣的有3 种；五片花瓣的有五种；六片花瓣的有两种；九片花瓣的有 5 种；多片花瓣的有 6 种；其 中四片花瓣的有我们常见的油菜花、紫连翘；五片花瓣的长春花、桃花；有六片花瓣的有百合、满天星；九片花瓣的有玉兰花、兰花等；多片花瓣的有茶花、月季、康乃馨等；生 2

8、：我仍有补充！我觉得刚才除了组长所说的那几种花瓣以外,应仍有不规章花瓣；而像牵牛花,杜鹃花这些花都是伞状的,不简单学习好资料 欢迎下载看出花瓣数的我称为不规章花瓣；师：特别棒！这个组的同学争论花瓣时真的很细致；仍有哪个组 的来说一说；生 3：我们组是争论花的外形的；大家请看,我们小组把各种不 同外形的花画了下来,并相对的给它们取了名字；如图 1,我们画的 是百合花,花未开仍是花蕾的,就像个小小的棒槌,而开了的百合花 就像一个喇叭；像这类花形的仍有牵牛花、杜鹃花等,而我们统称为 喇叭形花；如图 2,我们画的是兰花,大家可以看到兰花一共有六个 花瓣,其中外面的三片张开,而里面的三片就像人的嘴唇；像

9、这样的 花仍有熏衣草、一串红等； 我们统称它们为唇外形花；除此之外仍有 伞形花、钟形花、太阳形花等；（同学轮组上台呈现）生 4：我们组的争论主题是各种花的花蕊数；大家请看,经我们 的观看和记录, 以及依据不同的花蕊数制成的表格；从中我们发觉教室里的花蕊数有两种：第一种为多根雄蕊,1 根雌蕊,最有代表性的我们常见的油菜花、桃花、百合；其次种是多根雌蕊,1 根雄蕊；第 三种是多根雄蕊和多根雌蕊,如杜鹃花；生 5：老师！我有一个问题：当我观看柳树花的时候,我发觉它 的花很古怪,只有雄蕊,可不见有雌蕊,这是为什么呢？师：特别棒！这个同学观看的可真细致！至于为什么有些花只有雄蕊呢？请大家翻开课本25 页

10、,阅读“ 完全花和不完全花”,“ 雄花和雌花” 两部分；学习好资料 欢迎下载（师：以后我们遇到不能解决的问题或者有新发觉时,可以用查阅 资料的方法去查找答案；（各种各样的花教学设计 芙蓉区东风学校 王文【教学目标】科学概念：1、在花的各部分构造中,雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关；2、依据花的构造可以把花分成完全花和不完全花,有些花同时具有 雄蕊和雌蕊,有些花只有雌蕊或只有雄蕊；过程与方法：1、依据提示完成花的专题争论,能区分花的相同和不同,能将争论 结果以表格形式出现出来；2、以报告会的形式表述自己的争论成果,并与同学进行沟通；情感、态度、价值观：能形成自觉珍爱生命、 爱护花草树木的意识, 有

11、连续探究花的深厚兴 趣；【教学重点】花的专题争论；【教学难点】辨论完全花和不完全花、单性花和两性花；【教学预备】学习好资料 欢迎下载老师预备：完全花、不完全花如干,课件、放大镜、镊子、试验记录 单；【教学过程】课前谈话：王老师早就听说我们四（ 4）班特殊优秀,假如用星级来评定咱们班,大家觉得可以评几星级呢？这节课我们就一起为（）星级班级奋斗,好吗？一、课前热身猜花 师：课前老师收集了一些有关花的谜语；（课件）猜对了奖星；二、创设情境,引出课题赏花 师：老师想带你们去一个地方赏花（课件）；大家知道这是哪里吗？（省植物园）； 以便大家更好地观赏花,这节课我们一起来学习关于 各种各样花的学问；板书：

12、各种各样的花 师：今日,老师带来了一束花； 出示一束油菜花 仍记得这是什么花 吗？谁来说说一朵油菜花由哪几部分组成？板书：（粘贴一朵油菜花、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊）师：你的声音真洪亮、 回答的很完整, 你为班上获得了第 （）颗星；三、花的专题观究观看花师：今日老师仍给大家带来了一瓶花,我们一起来看看；（课件出示：泡桐花、茶花、杜鹃花、丝瓜花、柳树花）大家都熟悉了吗？师：你们预备用哪些方法对花进行观看,小组先小声争论 1 分钟；学习好资料 欢迎下载生： 师：你们的方法又多又好；师：那你们想观看花的哪些方面？大家再争论两分钟时间；生：颜色、外形、大小、气味、结构等方面；师：你们想的真周全；为了帮你

13、们更好的观看花；老师在每个小组桌 上放了一张试验记录单, 我们一起来看看；（课件：示范填写油菜花）就用这样的方式填写试验记录单；师：在你们观看之前,王老师这里几点温馨提示请看：1、花儿如此美丽,尽量不要损害它；2、小组合作,认真细致很重要；3、试验记录是探究过程的重要部分；4、观看终止请组长将工具仍原放好；师：呆会儿,我们要来比一比哪个小组又快又好；师：现在请各组组长上台来领花,开头你们的观看；生：小组合作进行专题争论,老师指导；（重点指导柳树花）（10 分钟）四、“ 花的观看” 报告会 师：奖星（大家观看可认真了,真像小小科学家）；花的观看报告会 现在开头, 小组汇报时,请其它组的同学留意倾

14、听,有 不同看法 的请 举手；师：哪个小组来报告泡桐花？郑重有请你们组来汇报；生： 学习好资料 欢迎下载师：请你们小组来报告杜鹃花；生: 师：茶花,哪个小组来报告？生: 师: 哪个组想来报告丝瓜花？生: 师：柳树花,哪个小组来报告？生：我们观看的柳树花没有萼片、花瓣、雌蕊,只有雄蕊；师：你有不同看法,请你来说说；生：我们观看的柳树花没有萼片、花瓣、雄蕊,只有雌蕊；师：你们说的都对,老师特意选了两种不同的柳树花,都被你们发觉 了,真是火眼金睛；大家又为班级获得了一颗星；师：同学们我们来看看这些花, 这四种花（油菜花、 泡桐花、杜鹃花、茶花）,它们的花都是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的,这

15、样的花叫做完全花；板书：完全花 师：丝瓜花、柳树花这样,缺少其中的一部分或几部分,这样的花叫 不完全花；板书：不完全花；师：这就是大家观看的两朵柳树花,一朵只有雄蕊没有雌蕊,这样的 花叫雄花,而一朵只有雌蕊没有雄蕊,这样的花叫雌花,他们都属于单性花；板书：雄花雌花单性花师：这些花（油菜花、泡桐花、杜鹃花、茶花）,一朵花中既有雌蕊 又有雄蕊,这样的花叫两性花；板书：两性花学习好资料 欢迎下载师：老师这里仍有一朵奇妙的花,没有雌蕊； 课件：绣球花 ；它既没有雄蕊也这类花称无性花；我们刚刚观看的两性花和单性花它们都是有性花；板书：无性花 有性花教学过程：下面就把你们最喜爱、 最想争论的问题在小组内沟

16、通,每个小组都确定一个争论主题, 然后争论准备怎样来争论？用什么方法？怎样把研究成果呈现给大家看, 给大家二分钟时间, 然后汇报你们要争论的主题；（老师统计同学的争论专题, 电脑课件出示确定的争论专题 由同学分小组确定；）如：1.对一朵花的观看 2.争论花的雄蕊和雌蕊 3.每朵花都是四部分组成的吗？4、争论花的花瓣的多少 5、- - 花和油菜花比较3.确立各小组争论主题,分发各组观看记录单；式记录单）4.师组织各小组争论争论方案并分组汇报；（老师设计观看表格三、亲历探究过程（同学在充分汇报的前提下开展小组合作探究）1.试验要求：下面就依据你们的争论方式来对我们桌子上的花进行观看争论,等会学习好

17、资料 欢迎下载我们要举办一个花的观看报告会（出示“ 报告会” 时画面课件）,比比哪个争论小组观看的最认真,内容最丰富,的钢琴曲）（同学试验时播放美丽2.报告会开头（课件出示“ 花的争论报告会” 字幕）：引导评判：花的争论报告会现在开头,小组汇报时,请其它组的同学 留意倾听,（每一小组依次汇报）（师对汇报内容具体的小组提出夸奖：老师为你们的探究感到兴奋,你们就像小科学家一样在探究）3.预设方案：（小组沟通中穿插进行,留意小组评判,有意识的让小 组有先后次序的汇报）（1）如：有的同学发觉花并不都是四部分组成时,A 老师可引出完全花和不完全花的概念（你们小组观看得真认真,的确,世界上有很多花,但总的来说,只 有两种花,一种是完全花, 一种是不完全花,像你们刚才观看到的那 朵 花就是不完全花）B 让同学在别的小组内找找仍有哪朵花是完全花？哪朵花是 不完全花？是不完全花的缺少什么？（2）如：有汇报观看雌蕊和雄蕊的小组时,老师补充：你们小组观 察发觉了什么问题？你们知道花的雌蕊和雄蕊的作用是什么吗？A 、老师引出雄花和雌花的概念,出示南瓜雄花和南瓜雌花,让学 生判定哪朵是雄花,哪朵是雌花？学习好资料 欢迎下载B、老师可适时讲解单性花和两性花的概念；4.老师小结：同学们观看的都很认真, 敢于提出自己的不同见解,