浅析管理学英语教学

1、浅析管理学英语教学浅析管理学英语教学随着我国大学英语教学程度的整体进步，大学英语教学的重点将逐渐由根底英语向专门用途英语ESP转移，而管理学英语作为ESP的组成部分，为适应经济开展和就业需求变化，近来逐渐引起人们的关注。一、管理学英语的特点随着世界经济日新月异的开展和中国经济翻天覆地的变化，各种新管理思想不断涌出，各种新的管理术语与词汇层出不穷。信息经济、网络经济、知识经济，以及T各种新的经济形式已经融入经济生活和日常生活中。国际化进程需要中国培养更多既懂经营管理，又纯熟掌握英语技能的复合型人才，因此，对管理学专业英语学习的需求在不断增加。管理学是一门跨诸多学科的大学科，因此管理学英语除了用到

2、很多根底英语的核心词汇以外，更涉及很多与管理学相关的学科专业词汇和专业术语。管理学专业词汇和重点概念庞杂，使读者难于准确把握其内涵。管理学英语作为ESP的一个分支，一方面具有ESP的根本语言特点，如在内容上涉及管理专业的根本知识和原理，因此其文体较为严谨正式，句法上多使用长句、复合句和被动语态等，用词上多使用大词、中性词，用词非常标准。另一方面，管理学英语有其独特的语言特征，如比喻的恰当运用和图表的大量使用等。二、开展管理学英语教学的必要性和目的管理学在世界经济开展中日显重要性，因此管理学英语越来越受到人们的重视。Rihards1984的一句话可以很好地印证开展管理学英语教学的必要性，语言课程

3、必须和学习者在这个真实世界中学习外语的目的一致起来。目前，越来越多的高校展开了管理学英语教学，一方面可以促使学生积累专业英语根底知识和进步专业英语根本语言运用技能，另一方面在某种程度上可以满足学生的就业需求。当然，在开展管理学英语教学的同时，教学部门和学生都应清楚专业英语的教学和学习应到达的目的：一掌握本专业词汇和专业术语；二进步和丰富学生的专业知识程度；三进步阅读速度和理解程度。本文由论文联盟.Ll.搜集整理三、管理学英语教学存在的主要问题一在选择授课教师方面存在难度。管理学英语作为一门较年轻的学科，在教学过程中的各方面难免存在诸多需解决的问题。目前，全国已经有很多高校进展了ESP的教学，其

4、中有部分高校在选择授课教师方面存在困难，尤其是二本学校。让英语专业的教师教管理学专业英语，可以很好地帮助学生进步英语听说和阅读理解的才能，但不能深化地理解管理学方面的知识；假设管理学专业的教师教管理学专业英语，就可能无法帮助学生很好地用英语语言理解管理学的专业知识。有专家建议可以让有留学背景的管理学专业方面的人才教ESP课程，但这方面的人才有限，而且很多二本的高校可能还无法引进这方面的人才。二管理学专业英语教学资源不充裕。近年来，管理学专业英语方面的出版物不少，还有英译本，但总体上内容比较突出，比较新颖的教材还很少。与教材相关的配套辅导材料也很少，很多教材甚至都没有教参，加之管理学英语科研也很

5、薄弱，所以教师在备课，学生在查找资料方面都很被动。很多教师没有管理方面的理论经历，学生没有实习经历，所学的专业知识多半来源于教材和网络，无法有效地拓宽视野。三ESP内容较专业正式，学生缺乏学习的兴趣。管理学专业英语涉及很多管理学及相关学科方面的知识，其语言特点是严谨正式，多用长句和复合句，由此，要求学生有良好的专业知识和英语基矗假设学生不具备这两方面的才能，在ESP的阅读、听说和翻译等方面都会觉得吃力，长时间下去，很可能就失去了学习这门课程的兴趣。假设学生没有好的专业和英语根底，而教材内容又缺乏兴趣性和实用性，这门课程就失去了开展的意义。管理学专业英语涉及很多专业术语和专业词汇，内容的逻辑性很

6、强，还有很多英文经典案例，要求学生有扎实的英语功底。假设学生连教材内容都看不懂，就毫无兴趣可言了。四、进步管理学专业英语教学程度的建议一储藏教师资源。在无法保证优质的教师资源的情况下，各高校要开始储藏ESP教学的教职人员，因为ESP教学将是高校大学英语教学开展的一个必然趋势。引进相关专业的留学人员当然是解决教师缺乏的最好方法，但并不是所有高校都具备这样的条件，所以解决问题最根本的方法还是对本校相关专业的教师进展培训。就管理学英语来说，英语专业的教师具备较好的语言功底，而他们缺乏管理学专业知识。这种情况下，教师所在的系或者学院可以与本校的经管学院合作，对英语专业的教师进展管理学知识培训，也可以派

7、教师外出进修或者出国等。通过知识的积累与教学理论相结合，相信可以在一定程度上解决ESP教师缺乏的问题。二选择合理的教材并利用网络教学充实课堂内容。教材作为课堂教学的一种工具，是为实现教学目的而效劳的。教材选用是否适宜合理，直接影响教学效果的优劣。要以学生的阅读需求为标准选择教材，使教材具备可读性和实用性。现今，网络资源非常丰富，在教学资源缺乏的情况下，教师可以通过网络找到很多与专业英语相关的案例、文字和视频等，学生也可以利用网络资源扩大知识。管理学作为一门专业知识与语言技能相结合的课程，其专业知识较庞杂，语言也很正式，在选材时要注意章节的由浅入深，理论框架的系统性和语言的简捷，并且突出管理学的理论性。三注重培养学生的兴趣并指导学生良好的学习方法。ESP因其内容和语言特点，相对来说比较枯燥乏味，很多学生课堂上不听课，课前课后也不阅读教材。管理学与理论结合较为严密，而且与学生以后就业相关，所以学生学习的主动性会强一些。在日常教学过程中，教师要不断更新教学内容和教学手段，进步学生的学习兴趣。管理学英语要求学生掌握大量的专业词汇和专业术语，学生可以通过多阅读篇章材料进步英语阅读程度和掌握更多的管理学专业知识。五、结语管理学英语自开展以来，已获得了很大的进展。通过对管理学专业英语的分析，我们看到了目前高校管理学英语教学存在