小学语文北师大一年级上册15冬天-冬天是个魔术师

1、冬天是个魔术师教学目标：1初读课文，感悟冬天的美丽和魔术的神奇；2能口齿清楚、声音响亮地读课文，读准字音；3认识15个生字，会正确书写“吹、本、巾、衣”几个生字。教学重、难点认识15个生字、会正确书写“衣、变”两个生字。教具准备：课件、生字卡片、录相、图片。教学过程：一、激情导入1同学们，你们喜欢看魔术吗？你们见过魔术师会变哪些魔术呀？2今天，我们也特意请来了一位魔术师，这位魔术师就是“冬天”。这节课来学习一篇课文，题目就叫冬天是个魔术师。3揭示课题。板书：冬天是个魔术师。留意“冬”这个字的写法。4齐读课题。二、初读课文1让我们走近冬天去看一看吧！2你们刚才看到了什么？3范读全文。4听了老师读

2、课文，你仿佛又看到了什么？5学生自己读课文，遇到不认识的字画下来。6听丁丁读课文，做好指读姿势，当遇到做标记的字要仔细听。7想一想，你平日都爱用哪种识字方法？（问老师，问同学，看拼音，联系上文猜读。）三、学习课文，随文识字。 1.冬天这个魔术师都变出了哪些魔术？快来读读吧！（1）学生用自己喜欢的方式读第1、第4自然段。（2）指名读。（3）谁愿意读给大家听一听？（4）词宝宝们都跑出来要和你们交朋友，你们认识他们吗？冬天、魔术师、青蛙、刺猬、熊、蛇 围巾、棉衣、手套、衣柜、跑出来、街上、变胖（5）词宝宝都跑回到课文中去了，现在你们还认识他们吗？2人们穿上厚厚的衣服，来到街上，他们又看到了魔术师变魔

3、术了。快读读课文第2、3自然段。（1）学生自由读第2、第3自然段。（2）这里又跑来一些词宝宝，谁认识，就抢答出来。满天、飘起、雪花、一会儿、大地、变白、湖面、很快、变成、玻璃、那些、红色、黄色、叶子3认生字。1）看课文中的认字表，两人互查，如果对了画“”。2）学生选自己认识的字教大家读。四、巩固识字1让我们来做个猜字游戏吧！一个同学上来，蒙住眼，老师向全班指定一个字，全体学生默记在心，蒙住眼的学生来猜字。猜字游戏进行时，老师重点指导下面几个字。（1）巾、色：谁能给这个字组个词？（毛巾、纱巾、红领巾）；（颜色、色彩、红色、彩色、五颜六色）（2）冻：这个字是谁和谁组成的？（3）地：让我们再找出和它

4、长得像的朋友。（地他、她）2指导书写：（课件演示：衣、是、变、冻）（1）学生认读。（2）观察：你们认为哪个字难写？（学生任选）（3）指导书写，演示笔顺。五、回归整体，再次巩固。1看冬爷爷将生字宝宝们变到哪里去了？都回到课文中去了。大家可真高兴，让我们带着高兴的心情读一读课文吧！你们想用什么方式来读？2你们还想看魔术师的表演吗？冬天还会变那些魔术？六、总结1听了大家的发言，你们想说些什么？（冬天的魔术真多呀！冬天的魔术真好看呀！冬天的景色真美呀！）雪地里的小画家 课型特点：新授课教学目标1借助拼音读课文。2读懂每句话，理解词语意思。3学会6个生字，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。4能正确、

5、流利、有感情地朗读课文。5背诵课文。教学重点、难点1理解词句意思，读懂课文内容。2练习根据课后问题，读课文，回答问题，理解课文。教具准备：图片（竹叶、梅花、枫叶），田字格小黑板教学时间二课时第一课时教学目标：1、借助汉语拼音读课文，读准音、读成句。2、读懂每句话，理解词语意思。3、在理解词语的基础上读懂课文；认识小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状，知道青蛙是冬眠动物。教学重点、难点：读懂每句话，理解词语意思。教学过程（一）板书课题，理解题意。 板书：13 雪地里的小画家1“雪地”是什么样子的？（下大雪以后，地面上积了一层厚厚的雪，把大地都变成银白色的了）2什么是画家？（绘画技

6、艺很高的人）3课题讲的谁？（小画家）4什么地方的小画家？（雪地里的小画家）（二）初读课文，了解课文内容，读准生字的音。1学生自练看拼音读课文，要求读准字音，记住生字的读音，要读成句。（读几遍后教师检查，指名读）2出示生字卡片，读准字音。3这篇课文有几句话？从哪儿到哪儿是一句？（说出每一句是第几行）4这篇课文，告诉我们一些什么知识？（四种小动物的爪或蹄子的形状不同，青蛙是冬眠动物）（三）细读课文，理解词句意思，理解课文内容。1读第1句，问：小动物们要在雪地画画，看到下雪了高兴吗？你从哪里看出它们很高兴？（从第1句两个“下雪啦”看出它们很高兴）师述：这句话最后的标点符号叫叹号，在这里是表示高兴的语

7、气。你们自己练习读出高兴的语气。（自读几遍后指名读）2读第2句。自由练读，指名读。（1）这句话讲在什么地方？来了谁？（雪地里来了一群小画家）（2）“雪地”与上句有什么关系？（冬天下了大雪，才会有雪地）（3）“一群”是多少？（好多个）（4）这一群小画家和“雪地”有什么关系？（雪地是小画家画画的地方）3读第3句话。自由练读，指名读。（1）谁在雪地上画画？（小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地上画画）（自己练说）（2）它们都画了什么？（小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙）板书：小鸡竹叶 小狗梅花 小鸭枫叶 小马月牙出示图片，让学生观察竹叶、梅花、枫叶、月牙的形状，说出它们形状上的特点，说说它们的

8、名称。看书上插图与图片比较，说说小画家们画得像不像。（3）说说小画家画的画是什么？（是它们在雪地上踩出的脚印）（4）为什么说小鸡画竹叶呢？（小鸡的爪子印出的形状像竹叶）依次问其他几个动物画的为什么是）4读第4句话。（自己练读后指名读）（1）你们平常画画时要用什么？”（2）这4位小画家是怎样画画的呢？（不用不用几步就成一幅画）（3）“几步就成一幅画”是什么意思？（小动物走过雪地，爪子或蹄子踩在雪地上，在雪地上留下的爪或蹄印就是它们画的画。把它们各种形状的爪或蹄印比作一幅美丽的画）（自己练说后，指名回答）5读第5、6两句话。想一想，青蛙为什么没有参加？它为什么大白天“在洞里睡着”了呢？（因为青蛙是

9、一种冬眠动物）（四）指导朗读。第二课时教学目标1、学会6个生字：画、叶、牙、用、笔、几，认识新偏旁“”，竹字头。2、完成书后作业第2题。3、背诵课文。教学重点、难点：识字、写字。教学过程：（一）朗读课文，指名读，齐读。（二）学会6个生字。1画，hu，拼读音节。1）识记字形，自学后指名提问。（画，hu，用部件加笔画方法记，半包围结构。上面是“一”，中间是“田”，下面是竖折、竖两笔，一共8笔）（2）自己默记字形，同桌互相检查。（3）口头组词语。 画家图画绘画画报笔画2叶，y，读准字音，读词语：枫叶。（1）识记字形。自学后提问。（略）（2）口头组词语。树叶叶子落叶绿叶3牙，y，拼读音节，读词语：月牙

10、。（1）识记字形：自学后指名说。（用数笔画方法记，一笔横“一”，二笔竖折“”，三笔竖钩“”，四笔斜撇“牙”。一共4笔，月牙的“牙”）（2）口头组词语。4用，yng，拼读音节。（1）识记字形。（用，yng，用偏旁加笔画的方法记，半包围结构，外面同字框，里面是横、横、竖。一共5笔。第一笔是竖撇）（2）口头组词语。用处作用用电功用费用5笔，b，拼读音节，读词语：画笔。（1）认识新偏旁“”，竹字头。笔顺是撇（），横（），点（），两边一样。（2）识记字形。（笔，b!，上下结构，上面竹字头，下面“毛”字，一共10笔）（3）口头组词语。 毛笔钢笔铅笔画笔笔记本 6几，j，拼读音节，读词语：几步。 自学字形。与“几”字有什么区别？“儿”第二笔是竖弯钩（乚），“几”第二笔是横折弯钩（）。（三）指导书写。1画：引导学生自己找准位置（整体部件），看教师范写字后，独立写字头