小学语文冀教六年级下册21再见了亲人-《再见了亲人》教案

1、再见了，亲人第二课时教学设计 教学目标：知识与技能：能抓住重点句子进行有感情朗读课文。选择自己喜欢的段落背诵。、过程与方法：通过朗读，讨论交流，理解课内容，体会志愿军战士与朝鲜人民之间用鲜血凝成的伟大友谊。情感、态度与价值观：理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。教学重难点： 1从课文内容中体会理解志愿军与朝鲜人民之间不是亲人，胜似亲人的感情。 2有感情的朗读课文。教具准备：有关抗美援朝战争的相关文字、图像资料。多媒体课件教学过程：一、引入课题1出示图片，志愿军赴朝鲜图同学们，嘹亮的中国人民志愿军军歌在响起。1950年6月25 日，美国发动侵朝战争，战火燃烧

2、到我国东北边境。为了保家卫国，中国人民志愿军于1950年10月25日跨过鸭绿江，与朝鲜人民并肩战斗。在战斗中，和朝鲜人民结下了兄弟般的情谊。 2出示图片，火车站分别图1958年10月26日那天，在最后一批志愿军胜利回国的前一刻，千万朝鲜人民噙着泪花前来送行，志愿军们也含泪告别，大家都深情地说着这样一句话出示课题图片，板书课题：再见了，亲人3读课题齐读课题：再见了，亲人4提问：”亲人”一般指哪些人？”再见了，亲人”这句话是谁对谁说的？板书：志愿军 朝鲜人民 他们是亲人吗？不是。板书：不是亲人可是志愿军为什么要称朝鲜人民为亲人?今天，就让我们走进再见了，亲人这篇课文，去感受那些可歌可泣的故事。二、

3、介绍背景，“忆亲人”1欣赏英雄儿女片段，激起学生学习积极性。现在就让我们穿过时光隧道，一起回忆五六十年前发生在朝鲜战场上的可歌可泣的一幕幕.2出示英雄图片抗美援朝战争中，我国先后出兵130余万人。14万英烈的忠骨永远留在了朝鲜的土地上。这其中有：毛岸英、杨根思、黄继光、邱少云3、战争最后终于胜利，和朝鲜人民共同生活了8年的志愿军就要回国了，朝鲜人民前来相送，他们站在站台上握着手说（生：再见了，亲人）手拉着手说（生：再见了，亲人）登上了火车，他们说（生：再见了，亲人），火车已经开走了，他们仍然呼喊着说（生：再见了，亲人）三、深入文本，“讲亲人”1具体地“讲亲人”（1）说说课文中的亲人具体指的是哪

4、些人？（大娘 小金花 大嫂）是什么让不是亲人的人却比亲人还亲呢？默读课文1、2、3自然段，想一想，她们为志愿军付出了怎样的代价？（2）小组内具体 “讲亲人”（3）全班交流，教师相机点评。2、概括地“讲亲人”（1）刚才是具体地讲，现在请你们概括地讲，谁能概括地讲。出示课件：为了志愿军，大娘（ ）； 为了志愿军，小金花（ ）； 为了志愿军，大嫂（ ）。（2）难道仅仅就这三位为了志愿军付出了很多？其他朝鲜人民呢？请你更概括地讲：出示课件：为了志愿军，朝鲜人民（ ）；（3）那么志愿军为了什么朝鲜人民又做了些什么呢？谁来讲一讲：出示课件：为了朝鲜人民，志愿军（ ）；（4) 通过同学们刚才的讲，我们感受到

5、朝鲜人民为了志愿军不怕牺牲自己的生命，所以他们就是“亲人”，难怪他们离开朝鲜时说-再见了，亲人；登上了火车，他们说（生：再见了，亲人），火车已经开走了，他们仍然呼喊着说（生：再见了，亲人）；四、倾心品读，“诵亲人”（1）刚才你们讲的只是他们8年相处的点点滴滴。这样的故事，就是讲上三天三夜也讲不完呐。这一别，真不知道什么时候再相见。列车就要开动了，千言万语只好化作“诵别”的深情(出示课件：诵亲人)。（2）把刚才你们讲的感情融入到朗读中，用你们的心去歌颂他们(播放课件：小金花的照片)。看，小金花是个刚强的孩子，失去妈妈她没有哭，可是今天与志愿军分别，她却落泪了，谁想和小金花诵别？（指名读，分组读）

6、（3）(播放课件：大嫂的照片) 看，大嫂,是家里的主要劳力,她上有年迈的父母需要照顾,下有年幼的孩子需要抚养,然而为了志愿军能吃上野菜,她却永远地失去了双腿。而在志愿军即将回国的日子, 她也赶来了。她是拄着双拐来的,她是背着孩子来的,她的脸上满是汗水,她,已经送了几十里。这就是我们的大嫂,这就是我们的亲人。谁来与大嫂诵别？（指名读，男女生读）（4）(播放课件：大娘的照片)这就是当年中国青年报上登载的75岁的李大娘和战士张喜武挥泪告别的情景。回首往事，情更深，意更浓。谁想和大娘诵别？可是大娘不听啊，我们只好请求她，谁来？大娘停不下脚步，我们只好恳求她，读；大娘还是不听啊，我们只好由恳求到哀求她，

7、读；我们的大娘还是不肯回去，最后我们只好命令她，读；命令中也有不忍，命令中也有深情，谁再来命令一下？是呀，我们75岁的大娘不走，我们只好请求、恳求、哀求、命令，现在你想怎样对大娘诵别，就怎样对大娘诵别，开始！(全体学生带着各自的体验诵别，有的还用自己的语言去表达。)（5）从他们的送别中我们感受到了他们不是亲人胜似亲人，所以他们在分手时说-再见了，亲人；登上了火车，他们说（生：再见了，亲人），火车已经开走了，他们仍然呼喊着说（生：再见了，亲人）五、直抒胸臆，“别亲人”1再见了，亲人他们就这样依依分别。列车就要离开了，此时此刻，列车的汽笛长鸣，车轮已经启动。这是一个激动人心，充满留恋之情的场面，两

8、国人民是在捧着一颗颗赤诚的心向最亲最爱的人告别呀！同学们，让我们一起饱含深情地读读最后这三段吧！（齐读）2师引读（投影句子）战士们登上回国的列车，望着这些可敬可爱的人，望着这片曾经洒过热血的土地，志愿军从心底里喊了声投影第一句。汽笛响了，列车徐徐开动了，战士们多想再看亲人们一眼啊！于是，他们只好请求隆隆前进的列车投影第二句。然而，列车飞快地向前驶去，亲人们离战士们越来越远了。他们只好挥动手，大声喊着投影第三句。3小结：他们的确不是有血缘关系的亲人，可他们是比亲人还亲的人呐！板书：（不是亲人）胜似亲人。六、拓展延伸，升华情感这些感人的事，这些让我们感动的人，不仅发生在战争年代，不是亲人胜似亲人的故事一直在我们身边演绎着，请你回忆：你耳闻目睹过哪些