小学语文人教二年级上册（2023年新编）第一单元-没头脑和不高兴(教学设计)

1、 没头脑和不高兴导读课教学设计作者信息：这本书的作者任溶溶爷爷生于1923年，算算已经九十二高龄了。任爷爷可是鼎鼎有名的大作家，他写的书很多很多，数都数不清，像大家熟悉的没头脑和不高兴爸爸的老师我是一个可大可小的人土土的故事大大大和小小小历险记丁丁探案都是任爷爷写的。任爷爷还是一位大翻译家，懂四种外国语，翻译过安徒生童话全集木偶奇遇记假话国历险记长袜子皮皮伊索寓言彼得潘等等。主要内容：这本书由七个小故事组成，分别是没头脑和不高兴一个天才杂技演员奶奶的怪耳朵小妖精的咒语小妖精闯祸当心你自己身上的小妖精听青蛙爷爷讲故事。精彩书评：没头脑和不高兴这本书由七个通熟易懂的小故事组成。作者在描述这七个故事

2、时语言亲切、自然、风趣、幽默，很符合低年级学生的认知水平和接受能力，学生的读书体验是轻松的，愉悦的，自然愿意读下去。而且，每个故事中的主人公都有着这样那样的缺点和不足，但这些缺点和不足不是凭空捏造的，而是实实在在发生在学生身边的，有可能他就是那样的人。读这样的书就像是小读者在照镜子，他们会自觉不自觉地进行思考和反思：“这说的是不是我呀？”“我也有这样的缺点和毛病，我要改正，不能像书中的人一样”。这种积极的自我认识能力不也是我们在学生阅读中期望看到的吗？所以，这是一本十分适合低年级学生阅读的书。教学目标：1.聚焦有意思的故事片段，以听读、猜读、默读、联想等阅读策略，指导学生有效的进行阅读，体验读

3、书的快乐。2.引导学生热爱书籍，珍爱图书，注意不弄脏图书，养成良好的阅读习惯。3.通过整本书阅读分享，潜移默化地进行整本书的方法指导，使学生有效地进行课外阅读，感受阅读的快乐，激发阅读整本书的兴趣。由一篇童话故事引向同一位作家的一类童话故事的阅读，引导学生保持持续阅读童话故事的兴趣。4.通过阅读没头脑和不高兴，让学生明白：如果从小没有养成好习惯，长大就做不了大事的道理。教学重点：分享读书的快乐，激发学生阅读兴趣。教学难点：对学生进行阅读方法的指导，能够进行有效阅读。教学准备：1、书单2、课件 模块一.故事猜猜猜聊封面，知书名师：同学们，你们喜欢看童话故事吗？这节课，我们要读一本非常有趣的童话故

4、故事书。咱们一起来看看吧！（板书：童话故事）过渡：这就是书的封面，仔细观察，你看到了什么？我们观察的时候可以按照从上到下的顺序来观察。师：你看到了什么？请你来读一读。师：还有这么多同学想要读呀，那我们一起来读一读。（贴题目：没头脑和不高兴）师：这就是这本书的书名。二、聊封面，猜作者1.联系生活猜作者过渡：孩子们，请看书名下面这一排排的小字又告诉我们什么？你的眼睛最亮，请你说。生：这本书的作者。（出示封面图，圈出“任溶溶”三个字）师：这个名字很奇怪，让我们猜猜，生活中溶溶通常是个什么样的人？能写出小朋友喜欢看的童话故事书，猜猜他多大了呀？（板书：猜）师：你的思维最活跃，请你猜。师：你最会倾听，请

5、你猜。2.应证猜测师：你的猜测真大胆，我好喜欢！你们都猜对了吗？倒数三秒：！请看（出示任溶溶图片）这就是任溶溶师：虽然他已经96岁高龄了，但他拥有一颗童心。（课件出示句子）任爷爷说：“我最喜欢的事就是为孩子们写作，就是和孩子们在一起。”生：读句子师介绍作者：他是个翻译家，曾翻译过安徒生童话、木偶奇遇记等等等等。他还是个大作家呢！他写的书很多很多，数都数不清。（课件出示书名）你读过哪些书？三、聊插图，猜人物师：让我们再次回到封面，从封面你还看到了什么？你的眼睛在发光，请你说。生1：有两个小朋友师：你发现了封面上的插图。师：你的眼睛很有神，请你说。师：是的，这本书主要讲了两个小朋友的故事。这两个小

6、朋友一个叫（没头脑），一个叫（不高兴）。请猜，他是谁？（课件出示没头脑图。）生：没头脑师：他为什么会叫“没头脑”？2.应证猜测师：你是这样猜的，你是这样猜的，你是这样猜的！那书中又是如何写的？请看大屏幕。（课件出示配图文字） 从前，有个小朋友，做什么事情都是丢三落四的，一点头脑都没有。他名字叫没头脑，人可有头有脑，头还挺大的，眼耳口鼻，哪样不少。他读书也聪明，决不可能没脑子。大家叫他没头脑，因为他记什么都打个折扣，缺点零头。师：你们又猜对了吧，厉害了，我的孩子们。来，我们继续猜猜，这个小朋友肯定就是（不高兴）（出示不高兴图片）师：他为什么叫“不高兴”？生：做什么事都不高兴生：从表情看出不高兴师

7、：书中是这样写他的（出示配图注意课件）瘦高个儿小朋友又是谁呢？ 他有那么个怪脾气，一件事情，大伙儿谈得好好的，他偏来个“不高兴”，这也不高兴，那也不高兴，所以大家都叫他“不高兴”。小结：“没头脑”和“不高兴”就是一对儿活宝。多有意思的两个人物啊！师：继续观察，你还发现什么？（出版社、被拍成了电影）小结：是呀，封面就像一个宝库，让我们知道了这本书的书名、插图、作者、出版社等等信息。板块二 故事放大镜：读“没头脑”小时候的故事师：封面的内容如此丰富多彩，这故事将会有多精彩呢！让我们走进故事，读故事吧！（板书：读）（一） 自由读“戒严”1.师：现在请同学们翻到（书单一）课件圈出来“戒严”）用自己喜欢

8、的方式一边读，一边思考，没头脑在家里怎么个没头脑？师：遇到不懂的地方也可以根据上下文猜一猜，也可以和同桌交流。练习：读读这段描写大前天半天没找到的橡皮，翻出来了。前天半天没找到的毛笔，翻出来了。昨天半天没找到的笔盒，翻出来了。今天早晨半天没找到的算盘，翻出来了。师：想一想，大前天的半天，前天的半天，昨天的半天，今天早晨都在干什么？师：结合你们的生活，猜猜，这个小马虎还会做哪些丢三落四的事儿？（上学忘了带红领巾、作业本）小结：像这样丢三落四、马虎、做事没有条理的这一类孩子作者都成称之为“没头脑”。你若是他的爸爸妈妈，兄弟姐妹，你会对他说什么？大家一起来聊一聊。（板书：聊）抽生说一说。出示课文中的

9、人物对话没头脑的妈妈对没头脑这样马虎可是很着急，ppt出示妈妈的话，师扮演妈妈读：“瞧你这个没头脑，大起来可怎么做大事情啊，唉，大起来可怎么得了啊！” （2）没头脑又是怎么说的呢？生齐读。（ppt出示：这是小事情，算得了什么，我才不在乎那！大起来做大事情，那可是另外一回事！（3）师：真的是另外一回事儿吗？想一想：假如没头脑长大了，成为了 ， 他可能忘记了 。7、看动画，长大后做工程师的情况。（播放动画片看戏的片段）师：任爷爷故事里有个神秘的人物，一个仙人帮助他实现了愿望，长大成为了一名工程师，他说，要建一个一千层的少年宫。我们一起去看看发生了什么事？ 8.师：一起说，他的少年宫忘了修电梯，看来

10、这小时候丢三落四的坏习惯还真能影响做大事情呀。第三版块：故事小剧场：演不高兴的武松打虎1、师：没头脑的梦想是当工程师，不高兴的梦想是什么呢？（他呀，想当一个演员），仙人满足了他的愿望，让他当上了男主角，演武松打虎里面的老虎。小组合作演：师：书里有介绍：大家一定知道，武松打虎是古典文学名著水浒传里的一段故事，讲的是好汉武松喝了酒，过景阳冈，遇到老虎，抡起拳头，三拳两拳就把它给打死了。师：这么有意思的环节，你们想要来演一演吗？好，那我们也来当当小演员，过把瘾！（板书：演）师：瞧，我把剧本都写好了。四个人一个组，两个配音，两个演员。一个读武松的句子，一个演武松。一个读老虎的句子，一个演老虎。武松：一

11、个醉醺醺的人歪歪倒倒地走出来，手里拿着一根棍棒。他就是大名鼎鼎的武松。老虎：忽然树木后面扑出一只吊睛白额猛虎，他向武松扑来，跳得高，蹿得快。武松：武松迎头给他一棒，棒断了，就赤手空拳跟他打。3、请一个组表演：师：哪个小组上来试一试，掌声有情。大幕拉开了（音乐开始）戴上对应的头饰，进行表演。4、猜结局：师：猜猜不高兴演的武松打虎和我们所了解的武松打虎的故事是一样的吗？你们自己去读一读吧！（板书“？”）5、总览全文，小结。课件ppt.：4849个字的没头脑和不高兴，我们呀选取了其中一些精彩的片段，通过猜、聊、读、演等形式，大概地猜到故事的发展，了解到人物的个性，我猜想，孩子们如果仔细去阅读，一定会有更大的收获。模块四：故事万花筒一、介绍其他故事。师：这本书上除了没头脑和不高兴看看，还有好几个故事呢？说说你对哪个故事最感兴趣？二、介绍其他人物，推荐阅读师：书中除了没头脑和不高兴这两个有意思的人物，还有一些有意思的人物呢，我们去看看他么的名字吧！PPT出示：泰焦傲 甄用工 闹闹师：猜猜出自哪个故事呢？生自由猜。师：到底对不对呢？我可不告知诉你！你们自己去读一读就知道啦！温馨提示：每次看完书，都要把书角抚平，轻轻收好，不要把书弄脏。模块五：聊习惯，推动持续阅读师：孩子们，喜欢这本书吗？如果我们看了这本书，要怎样对待他呢？师小结：不把书弄脏、读完