小学语文人教（五·四学制）二年级上册（2023年新编）第五单元-寒号鸟5

1、教学目标认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”分角色朗读课文读懂课文，理解故事寓意能用“得”字短语说话【板书:手写课题13 寒号鸟】一、资料导入，激发兴趣。1.导语：今天，老师来这里，还给你们带来一位新朋友，它的名字叫寒号鸟。我们一起念一念它的名字齐读寒号鸟。多音字“号”师：它的名字里藏了一个秘密，你发现了吗？生：号是多音字。师：你真厉害，找到了这个秘密。当它读第二声“ho”，可以表示大声哭叫，跟我读：（哀号）。当它读第四声“ ”，可以表示名称（称号），还可以表示做标记（记号），表示命令（口号）。3.介绍寒号鸟寒号鸟可不止这一个秘密噢！它名字中带有“鸟”字，但它其实不是鸟，是复齿鼯鼠

2、。瞧！它的体形像松鼠，前后脚之间有宽大的膜，能像鸟一样滑翔。它居住在山崖的石缝里，经常日夜号叫。所以人们叫它“寒号鸟”。（手指板贴寒号鸟）4.今天，我们来学习寒号鸟的故事。齐读课题。检测预习，巩固生字词初读课文我们一同走进寒号鸟的故事。请同学们翻到课文第60页。老师送你们一把自读金钥匙：（师）请同学们自由读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字，拼拼音多读几遍。这些词语宝宝听到你们读得这么认真，要来和你们交朋友啦！谁来当小老师！课件：暖和 衔枯草 得过且过 趁着天晴暖和 (请3个生读）（读对：真厉害，这么难的字宝宝你都认识啦！读错：这个字宝宝很难，一起来认识它，师读）衔枯草 （图片：瞧，

3、这只喜鹊用尖尖的嘴巴叼着枯草就是衔枯草）得过且过 这个且的3声，你发得真好听趁天晴 前鼻音发得很标准真厉害，这些词语宝宝难不倒你们！老师请来了三个表示天气的句子。（1）师：请生读生读：（课件）几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。师评：从你的朗读，我听到了树叶都掉光了，冬天快到了（2）生读：（课件）冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。师评：我听到了寒风刮得很猛烈（3）生读：（课件）寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。师评：狮子是怎样狂吼的？在动物园或者电视上见过吗？请你做一做动作。你带着这个气势读一读。齐读。师：天气越来越冷，一起再读一读这三句话。你们读得真好听，这里还有一个句子，

4、里面有好多的字宝宝。谁来挑战读一读？解决多音字“当”师：这里有一个多音字你读得特别好，老师把它送给你们。当它读“ ”，可以表示正在那个时候或那个地方（当下）；表示应该（应当）当它读“ ”，可以表示很合适（恰当）；还有作为的意思（当作）它在课文中读第四声。（2）这个句子里还藏了两个短语，齐读。 课件：一堵石崖一道缝 学习课文（一）第一自然段1、这两个短语回到课文的第一自然段，你还能读准它吗，齐读。2、师：瞧一瞧寒号鸟住在哪里？师结：石崖上的缝，就是崖缝。喜鹊呢？生：住在杨树上3、【板贴：寒号鸟、喜鹊图】，寒号鸟住在石缝里，喜鹊住在杨树上，就这样他们成了邻居。（二）第二至四自然段1、自读24自然段

5、师：寒号鸟和邻居喜鹊之间发生了什么故事呢？我们走进课文的3、4自然段，看看他们在干什么？师：老师又带来了一把金钥匙，谁来帮老师读一读（出示自读提示）：请同学们第3、4自然段，边读边思考喜鹊在干什么？寒号鸟又在干什么？2、感受喜鹊形象（1）告诉老师，喜鹊在干什么？【板贴:忙着做窝】你有一双亮眼睛，齐读。出示课件：喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。（2）喜鹊是怎样做窝的？（1个）（3）假如你就是喜鹊，小喜鹊一大早起床，你会飞到哪里寻找做窝的枯草呢？（问3个）师：小喜鹊一大早飞到（山林、田边、草丛）努力地寻找枯草，这就是东寻西找。你觉得这是一只怎样的喜鹊？（4）指导朗读

6、请你来夸夸她，读一读（2个）。全班一起夸一夸喜鹊，读。4、感受寒号鸟形象，寒号鸟在干什么？【板贴：只知玩、睡】（1）这个时候寒号鸟却在干嘛？生找出。出示课件：寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。全班齐读你觉得这是一只怎样的寒号鸟？谁来读一读这只懒惰的寒号鸟？（1个），全班一起来读一读。却是啊！这真是一只懒惰的寒号鸟！三个却（这个时候，寒号鸟却）【板贴：却】6、品读第一次对话（1）读好喜鹊体会心情，读好角色师读：几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。天气越来越冷了。可寒号鸟却只知道玩，累了就回来睡觉。小喜鹊，看到寒号鸟这么懒惰，你是什么心情？你会怎么做？担心/着急请你带着担心/着急的心情读一读。（

7、2个）你真是那只担心/着急的喜鹊，你体会到了喜鹊的心情。我们在读对话的时候，要把自己当成故事中的角色，体会他的心情，读好角色的语气。【板贴：体会心情】【板贴：读好语气】相机带上动作表情指导朗读，挑战读。（1个）（齐）一起来劝告懒惰的寒号鸟（2）寒号鸟听了喜鹊着急、担心的劝告什么反应呢？请你读一读。体会心情，读好语气是呀！我们的寒号鸟晒在暖烘烘的太阳下睡觉，真舒服呀！可是喜鹊却叫你起来做窝你是什么心情呀？（不耐烦）请你带着寒号鸟不耐烦/懒洋洋的心情演一演！带上动作表情【板贴：带上动作表情】我看到XXX带上了动作和表情！谁能比它演得更好！我们在读角色对话的时候，加上它的动作和表情，就能演得更好啦！

8、（3）女生当喜鹊，男生当寒号鸟，老师给你们读旁白。（二）第5段，处理“得”品读第二次对话（1）“冻得直”过渡段（师）寒号鸟有没有听喜鹊的劝告？可是冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。喜鹊住在温暖的窝里。寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦。【板贴：住着暖窝；直打哆嗦】师：这个“得”在这里读轻声，一起读一读。寒风猛烈，寒号鸟在寒冷的崖缝里还会冻得干什么？生：冻得直（2）读好“哆啰啰”渲染寒风呼呼地刮着，寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着请你读？请生:哆啰啰评：你真聪明，已经学会带上动作和表情来演。全班一起：哆啰啰（三）第6、7自然段（1）看到寒号鸟冻成这样，喜鹊又要来劝告寒号鸟了。这一次，喜鹊是怎样劝告的呢

9、？（2）自读提示:请同学们自读课文第6、7自然段，想一想喜鹊说了什么？寒号鸟怎么回答的？同桌合作展示老师请同桌合作演一演，号同学演寒号鸟，号演喜鹊表演的时候带上老师教给你们的方法：体会角色心情、读好语气、带上动作和表情，演一演。等下请你来展示！哪一组同桌来演一演寒号鸟和喜鹊？老师来读旁白。谁来评一评他们的表演？谁来挑战?（4）一二大组的同学当喜鹊，三四大组的同学当寒号鸟。老师给你们念旁白。6、得过且过寒号鸟说要“得过且过”，我们看看寒号鸟是怎样“得过且过”？课件出示：有一天，天气晴朗。寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉

10、。”（女）第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。 寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰嗦。天气暖和，得过且过。”（男）生说一说什么是得过且过？（2个）师结：只要天气好，有太阳晒，寒号鸟就把做窝的事丢到一边，整天去玩，玩累了就睡，过一天是一天，一点儿也不为将来打算。这样的生活，就是“得过且过”。【板贴：得过且过】7.第8段（1）寒号鸟继续得过且过，课时：课件：（师读：）寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。处理“得”瞧，这就是冰窖，寒号鸟夜晚就住在像冰窖一样冷的崖缝里，你觉得崖缝还会冷得像什么?住在冷得像冰窖一样的崖缝里，寒号鸟重复着哀号：（生齐读）“

11、哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”（2）你们猜一猜，第二天寒号鸟做窝了吗? 生：没有，因为它冻死了。8.学习最后一段（1）是啊！在那个寒冬腊月，大雪纷飞的夜晚。我们的喜鹊住在温暖的窝里，第二天，当它在枝头呼唤寒号鸟的时候，寒号鸟已经在夜里冻死了。【板贴：枝头呼唤；已经冻死】（2）课件出示句子：寒号鸟已经在夜里冻死了。四、联系生活，体悟寓意。1.为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了呢？2.师【指着板书】小结：课文中的喜鹊因为目光长远，及早地为过冬做准备，平安地度过了冬天；而寒号鸟因为不听劝告，得过且过，不及时做窝，最后冻死了。3.其实啊我们每个人都可能当过寒号鸟，你有过像寒号鸟一样得过且过的行为吗？老师就有过