小学语文人教（五·四学制）三年级上册（2023年新编）第六单元-美丽的小兴安岭教案

1、美丽的小兴安岭教案 渠县第三小学 张 丹教学目标：（一）知识与能力 1、会认10个生字,会写14个生字，正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材、又送又软”等词语，能联系上下文和生活实际理解词句，体会作者用词的准确。2、了解小兴安岭一年四季的美丽景色，丰富特产。 3、能有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落，掌握一种新的读书方法。（二）情感态度价值观激发学生对小兴安岭的热爱，从而激发学生对祖国山川的热爱和赞美之情。（三）过程与方法1、采用多种方式引导学生把握课文内容和结构，培养学生的知识迁移能力。2、合作探究、自主学习。教学重难点：重点：准确理解课文描写小兴安岭

2、四季景色的词句,体会作者用词造句的准确。 难点：学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。课前准备：1、学生课前预习。2、教师准备小兴安岭图片、资料。教学过程情境导入 同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽，在我国东北有高大的群山，其中有一座山，名字叫做“小兴安岭”，那里可美了，像个大花园，今天，老师就带同学们去走一走，看一看。（课件播放小兴安岭的四季）师板书课题。请同学们齐读课题两遍，师：读了课题，你最想知道什么？今天我们就带着这些问题来学习这篇课文吧！检查字词 认读字词，指导纠正易读错的字音。初读课文，整体感知自由朗读课文，边读边思考：课文是按什么顺序介绍小兴安岭的？ 把表示时间

3、的词圈出来。(师板书：春、夏、秋、冬）小兴安岭给你留下了怎样的印象？（师板书：美丽的大花园 巨大的宝库） 过渡：为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢？下面，我们就到课文中去找找吧！精读课文，品读赏析 学习第一自然段（课件出示第一段）1、谁来给我们试着读一读第一自然段？抽生读，其他同学边听边思考：第一自然段主要告诉了我们什么？你是从哪些词语看出来的？你又是怎么理解的？（师板书：树多）2、指导朗读师：读了之后，我们的眼前会出现一幅怎样的画面？（课件出示树海）过渡：下面，让我们走进春天的小兴安岭，感受一下春天小兴安岭的美春天美（课件出示学法指导）喜欢春天美的同学读第二自然段，其他

4、同学思考：在春天的小兴安岭这个大花园中，都有哪些美丽的景物呢？用横线画一画。（师板书：学法：读 找、画）在这些景物中，你最喜欢那种景物？说说你的理由。（师板书：体会）（课件出示：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。）指导朗读。瞧，春天的树木抽出新的枝条，那什么是“抽出”呢？咱们一起做做动作，感受一下“抽出”。 小结：一个“抽”字，既写出了春天树木长得很快，充满生机的样子，又避免了与后面“长出”这个词语重复。（课件出示雪水汇成小溪视频） 山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。指导朗读从“淙淙”这个词语中，你体会到了什么？（课件出示小鹿图片） 小鹿在溪边散步，他们有的俯下

5、身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。指导朗读。小鹿是带着怎样的心情来看自己的影子的？边做动作边朗读。小结：1、你能用一个词来形容春天的小兴安岭吗？回顾学习第二自然段的方法。（课件展示：学法总结：读：读春天美的段落。找、画：用横线画出描写了哪些美丽的景物。体会：找出你喜欢的句子，说说喜欢的原因。）分小组合作学习3、4、5自然段（课件出示自学提示）分小组合作学习夏天美、秋天美、冬天美的段落。学生汇报，师课件展示相应图片与内容学生汇报后指导朗读。五、总结全文，升华主题 同学们通过学习，我们对小兴安岭有了比较详细的了解，知道了小兴安岭景色优美，物产丰富，既是个美丽的大花园，又是一个巨大的的宝

6、库。请同学们回顾一下，课文时按什么方式描写景物的？（师板书：总-分-总）那么，分写部分又是按什么顺序写的？（按春、夏、秋、冬的顺序来写的）六、拓展延伸 小兴安岭四季如画，我们看到了它的美丽和富饶，也感受到那里动植物生活的宁静和谐。希望这片美丽的乐园能永远保持这种安宁和快乐。（播放视频：消失的森林） 课后作业 我们的家乡也很美丽，让我们以家乡为例，选一个你最喜欢的季节写一写，注意用上积累的好词好句哦！板书设计美丽的小兴安岭 总 树多 学法：读 春 生机勃勃 找、画： 分 夏 花木繁茂 体会 秋 硕果累累 冬 雪花飞舞 总 美丽的大花园 巨大的宝库 教学反思 本课我想通过视频、图片创设情境，让学生感受小兴安岭的美。老师创设美的情境，引导学生分层次朗读，在朗读中品味小兴安岭的美。通过抓住词句体会美，让学生体会文章中用词