小学语文人教二年级上册（2023年新编）第六单元-大禹治水（吴洪军）_第1页
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文档简介

1、大禹治水执教：吴洪军教材分析这篇课文是一个古代传说，讲的是大禹为了治水，为百姓造福，吃尽了千辛万苦，多次路过家门而不入，终于治好了洪水的故事。全文共有4个自然段。第一自然段讲洪水泛滥给百姓带来了极大的灾难，第二自然段讲的是鲧带领老百姓治水的经过，第三四自然段讲的是大禹为了治水，多次路过家门而不入，采用疏导的方法治水获得成功，百姓过上了幸福安定的生活。课文配有插图，形象地反映了课文的有关内容，有助于学生理解课文。学情分析本文离学生的生活较远，学生理解起来有难度，教学前可以让学生查找相关资料，观看有关动画片来了解大禹的故事。教学中教师可结合图片、视频等帮助学生了解课文的内容。学习目标了解大禹是我国

2、古代传说中的一名为民造福的英雄，感受洪水泛滥给人们生活带来的痛苦，知道大禹三过家门而不入的原因，感受大禹公而忘私为百姓着想的奉献精神。学习重难点学习重点：感受大禹治水的顽强意志和关心百姓为民造福的献身精神。学习难点：会讲“大禹治水”的原因和经过。教学准备 教师准备：PPT课件 学生准备：观看“大禹治水”的动画片教学过程一、导入新课1、今天我们要认识一位古代传说中的英雄人物，他的名字叫“禹”（板书“禹”）2、禹是古代部落联盟的首领，因为为百姓做了好事，大家认为他是一位为民造福的大英雄，所以人们尊称他为大禹。“大禹”是人们对他的尊称。（板书“大”）3、走进大禹治水的故事（板书“治水”），知道这里的

3、“水”是洪水的意思。学写“洪”字，知道“洪”字的传说故事。4、齐读课题（设计意图：了解大禹的身份，有助于帮助学生感受大禹这个人物的品质。）二、学习课文，了解大禹治水的故事并感受人物品质1、朗读课文第一自然段了解大禹治水的原因。（1）师示范读好“很久很久以前”等词语。（2）观看视频并说一说洪水泛滥的情景，感受洪水给人们生活带来的痛苦。理解“泛滥”的意思，并引导学生在今后的读书过程中，可以用这样的方法去理解词语。（3）学习“联系下文”的方式理解词语。2、口头填空（1）了解鲧用筑坝挡水的方法治理洪水，但九年过去了，洪水仍然没有消退。_（谁）用_的办法治理洪水，九年过去了，洪水任然_消退。（2）结合图

4、片理解“筑坝挡水”的意思。3、学习大禹治水的经过，感受大禹的人物品质。（1）借助“十三年”“到处奔走”等词语知道大禹治水的艰辛。（2）了解“三过家门而不入”的典故（这里的“三”表示多次的意思）。（3）伴随音乐朗读课文第三自然段，感受大禹“舍小家为大家”的献身精神。4、感受人物品质句式引导：说一说你心中的大禹是一个怎样的人？（大禹是一个_的人。） 5、回顾课文内容结合词语，引导说一说大禹治水的原因和经过。6、师总结：大禹是一位为民造福的大英雄，像这类为民造福的英雄人物，我们身边也有很多。像习近平爷爷，钟南山爷爷，还有科学家、医生、铁路工人、环卫工人等等，他们都在为我们的幸福生活而努力，请大家记住这些了

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