小学语文人教二年级上册（2023年新编）演示第七单元-狐假虎威教案（钟洪香）_第1页
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文档简介

1、狐假虎威执教人：钟洪香教材分析本课是部编版教材二年级上册第八单元的第一篇课文，本单元围绕“相处”这个主题，通过童话故事，让学生感受应该怎样怎样与人相处。本单元的教学重点是综合运用多种方法自主识字、自主阅读。学情分析二年级学生年龄小,容易被童话故事中的人物和情节所吸引,因此,本课学习起来并不难。本课语言生动有趣,易于学生理解,学生朗读的欲望很强,根据学生的这一特点,让学生以各种方式读文,读后分析人物特点。此外,通过表演来理解部分词语,增强感受,让学生在一个活泼、轻松的环境中理解课文,随文识字,理解成语。教学目标1.认识“嗓、神”等15个生字，读准多音字“转”“闷”，会写“神”字。2.能分角色朗读

2、朗读，通过演一演能试着把“大摇大摆、半信半疑”等词语的意思表现出来。3.理解成语“狐假虎威”的意思。教学重难点重点：能分角色朗读朗读，通过演一演能试着把“大摇大摆、半信半疑”等词语的意思表现出来。难点：理解成语“狐假虎威”的意思，有感情地朗读。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、看图猜成语激趣导入。1.出示图片2.你还知道这篇课文讲了一个什么故事吗？1.看图猜成语。2.回顾课文主要内容，借助提示进行复述。以图片方式导入，激发学生阅读的兴趣。借助提示让学生练习复述课文主要内容。二、学习第2-6自然段。1.出示自读要求。2.理解“扯着嗓子”指导朗读。3.指导朗读方法：提示语句中关键词句末标

3、点4.引导学生理解带和跟的不同。出示老虎说的话。6.指导多种形式分角色朗读。1.轻声读课文，勾画狐狸、老虎说的话。2.自读狐狸、老虎说的话。3.学习朗读方法：提示语句中关键词句末标点4.体会带和跟的不同。5.学习老虎说的话。6.学习多种形式分角色朗读。通过轻声朗读课文，勾画相关语句，放扶结合，让孩子初步理解课文，学习三种朗读方法，让孩子多种形式分角色朗读。三、学习第7-8自然段，指导分角色朗读。1.默读第7-8自然段，圈出描写狐狸、老虎的四字词语。2.指导给词语分类。3.通过表演理解四字词语并体会人物心情。4.指导表演5.小结。1.默读第7-8自然段，圈出描写狐狸、老虎的四字词语。2.分类贴四

4、字词语。3.同桌分角色表演。4.师生评议。5.班级分角色表演。6.揭示成语的意思。通过抓住每一部分的关键词，借助图片、朗读，帮助孩子们理解老虎的凶猛，狐狸的狡猾，并且随文识字。通过同桌、班级表演理解词语。从表演中水到渠成地揭示成语的意思。四、拓展延申1.出示阅读单，拓展同类成语。2.读拓展成语。1.自读阅读单，完成练习。2.读拓展成语。由狐假虎威引出其他意思相近的成语，学生自主阅读，积累其他的成语。五、指导书写1.指导“神”字的书写。1.观察“神”字书写需要注意的地方。2.书写“神”字。学生观察指出书写需要注意的地方，把学习的主动权交给学生。根据学生的回答再相机指导。回顾总结展望未来小结，推荐阅读。复习梳理收获以狐假虎威激发学生课外阅读的兴趣。通过故事内容，让学生

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