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文档简介

1、学习目标：1，品读杜甫三首“登高“诗，探究杜甫“登高”诗中的情感主题。探究其他诗人“登高”诗中的情感主题，了解登高“主题模式化”现象。探究古人“登高而悲”的原因。杜甫“登高”诗群文阅读导入：孔子曰:“君子登高必赋。”我们的老朋友杜甫也不例外。初中的时候我们学过他的一首诗，抒发了诗人奋发向上，勇攀高峰的凌云壮志。这首诗是哪首诗？请大家一起背诵一遍。望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。( 曾 同：层)会当凌绝顶，一览众山小。当然这首诗是他24岁的时候写的，年少有为，意气风发。登高寄豪情。今天就借助登楼登岳阳楼登高这三首诗一起探知杜甫晚年的心境。大家一起来听一

2、听这三首诗歌，初步感知一下诗歌的感情基调。假如你是杜甫，按照下面的格式写下你在“登高”的见闻，心理感受。（1,2组写登楼3,4组写登高，5,6组写登岳阳楼，其他组做点评。）我看到我觉得杜甫登高诗中表达了哪些情感？（学生边回答老师边引导板书）对国家动荡、人民困苦的忧愁对自身老病穷愁、漂泊无依的感伤没有亲人朋友消息的感伤壮志难酬、老人无成的感伤其他诗人也“登高”，那他们又抒发了什么样的情感？昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。作者：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。作者：落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。总结：对“登高”诗歌类型的整体把握。情感基调：悲伤为主古人为什么会“登高而悲”？理想的落空景观变化，自我渺小感人生短暂感情感主题模式化：忧国忧民，思想怀远，壮志难酬，身世飘零。六，结束语：古往今来，仁人志士，才子政客，他们满腹的愁怨，一腔的豪情，都抛撒在华夏大地的名山古迹中。 年少时，登高抒豪情; 年老时，登高遣悲怀。 文人登高，抒发怀才不遇之悲歌; 政客登高，抒发凌云之壮志。 游子登高，可以抒发羁旅

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