班主任工作案例（通用）

1、PAGE 页码3 / NUMPAGES 总页数3班主任工作案例（通用）班主任工作案例在进入教师职业之前，每当我听到教师欺侮学生和无视学生时，我都会在内心考虑。我永远不会如此做。我一定会让我的学生过上好评并生活在乐观的环境中。但是，自从我进入这个行业并亲身体验它以来，我觉察特别难找到每个学生的优点并不时地赞美他。我特别宽松和懒惰，因而我不断没有太多表现，甚至有点平凡。因而，我会强迫理想化的学生形象给学生。我希望他们不会走我的路。我希望我能给他们一条光明之路。但显然，我高估了本人，我高估了小孩。他们在童年时代，有小孩独特的性格，有趣，喜欢赞美，不是每天都有。去年，我是一名班级教师，班上有40多名学

2、生。这位新官员遭遇了三场大火。尽管我脸上有点耳光，但特别难将这个课程一步步推向“铁学科”方面。一旦没有纪律（包括零食，没有红围巾，晚班，甚至上课要上厕所）。一开始，学生们特别听话，我有点骄傲。但渐渐地我觉察有些事情是错的，学生们特别无聊，这真是“铁”。那些赢得了特别多学生的人将在课堂上爽朗，但他们还缺乏以在课堂上爽朗。那些总是被我指示的小孩已经上课了，不管是我仍然其他任何人，他们都在安静地玩耍。我已经忽略了他们的存在特别长一段时间了。陆杰在我班上确实是如此一个小孩。他爽朗，爽朗，特别聪明，也确实是说，他喜欢在课堂上谈话，他的声音特别敏锐，他不会在课后写作业，而且他仍然喜欢打人。说实话，我不喜欢

3、如此的小孩。但是一旦我觉察这个小孩不能努力，他就需要软化。那天我正在上课。在午后的阳光下，每个人都特别懒散。尽管他仍然发出锐利而刺耳的声音，但他只是直而直。我立即打断了柔和的阅读，拍了拍陆杰的背，并大声赞扬他：“每个人，陆杰的背都是直的，难怪他的声音太好了。小孩们特别快向他学习，让教师看到你的背影！ “所有学生都拂过他们的背。 “陆杰回来这么漂亮，声音确信特别棒。但是，我们不能把它叫出来，读一本书，然后自然地从后面读出来。 “通过这种方式，我在中间屡次赞扬他的声音和坐姿。那天他特别骄傲，由于我鼓舞全班同学。那天他特别欢乐，整天上课真是太棒了。这是赞美的力量，这是典范的力量。儿童需要典范，并希望

4、成为典范。今年我成了四年级的班主任。学生的年龄有点大，而且这门课特别难训练。在上学期，他们已经开始担任语言教师，他们教会了他们“欺负”教师的方法。因而，他们也明白我的严格，并在后面称我为“魔鬼”。这班主要负责的小孩太少负责，每个人都是自我关注，是松散的沙子。我需要一名助理来治理如此一堂课。你如何选择一名班干部？我做出了一个大胆的决定。我将学生分为四组，其中一组是结果，道德和纪律是最差的。我直截了当告诉学生摊牌。我不喜欢百分之百的学生。我喜欢努力测试的学生。我所谓的进步和退却是以你的学习态度来衡量的。不管谁进步，都可以进入这三组。谁在那儿？回到那组反思。这恰好击中了他们所谓的“自尊”，他们每个人

5、都在努力工作了一段时间，在此期间我还调了好几个席位。从这里我觉察了几个干部的幼苗。我试着给每个人一个任务，阅读，检查，午休，纪律，团队领导，四人团队领导，一个小教师，一个班级代表，因而，经常是混乱，有些人会使用他们的购置人心的权利，构成一个小团体，然后互相看看。我特别害怕找学生单独进展思想教育，但有时候全班的思想教育不尽如人意，也达不到预期的效果。首先，我不明白如何谈论小孩的心脏。毕竟，我确实与他们有代沟。然后我不明白这些小孩是否在扯谎，我几乎没有洞察力。每次，谁成心绊倒，只给出一句“我没有，我特别弱。关键是他看起来仍然特别真诚。我可以尽我所能答复学生。我会尽力让学生信任我，并愿意和我说话。特别多时候我不得不一个人说话，我尽力让学生说出他们想要的东西，例如更换座位，例如，我希望我的作业少，例如，我希望我可以赞美他（特别多）事情必须猜测，假设