六年级上册第二单元我们是公民沙河堡小学唐春燕道德与法治教案《认识居民身份证》

1、公民意味着什么第二课时成都市沙河堡小学 唐春燕教学内容分析：本课教学内容是六年级上册第二单元我们是公民中的第3课公民意味着什么，这一课共分三课时完成任务，本节课属第二课时，重点认识居民身份证。身份证是我们每个中国公民身份的证件，对于小学生来说它既熟悉又陌生。为了让学生加深对身份证的了解和掌握，课前，我布置学生把家人的身份证记录下来，通过对比查看了解身份证号码中每一个数字的含义，这样培养了学生学会观察，主动获取信息的态度。课堂上让学生把收集到的资料向组内成员汇报，让他们互相交流。同伴间的交流即能培养孩子们的语言表达能力，也让其他伙伴养成倾听的习惯，能从别人的回答中找出精彩和不足的地方，同时提高注

2、意力。整个教学活动都以学生为主体，让学生通过图片、视频等形式了解身份证的重要性，学会科学正确的使用身份证。学情分析：结合高段学生的年龄特点，坚持以自主探究为载体、以问题导向为主线，展开学习。注重体现道法课的生活性、活动性、综合性三大特性。采用多种形式，密切联系学生生活和社会现实，着力优化实践环节。通过创设情境、自主探究、案例分析、小组讨论等方法，达到本节课中知识的学习认识，教学目标的有效达成。认识居民身份证教学设计教学目标1、情感目标：认识到居民身份证的代表意义，激发学生的爱国情怀。2、能力目标：能够正确使用身份证。3、知识目标：了解居民身份证反正面信息；身份证号码中各部分数字的意义；身份证的

3、用途以及使用身份证注意的问题。二、教学重点了解居民身份证反正面信息；身份证号码中各部分数字的意义；身份证的用途以及使用身份证注意的问题。三、教学难点正确使用居民身份证。教学准备PPT、图片、视频教学流程创设情境，导入新课认识身份证师：同学们，昨天老师让大家回去仔细观察一下爸爸妈妈的身份证，大家都完成了吗？通过观察你发现身份证上有什么？ （生答：照片、姓名、出生日期）今天这节课，让我们一起来认识一下居民身份证。（出示课题并板书：认识居民身份证）自主合作，探究身份证的信息师：现在，请打开道德与法治25页，请一名同学读一读25页上面的文字，其它同学认真看书并勾画。读完后，你发现这段文字是在讲身份证的

4、什么？（生答:作用）哇，小小的身份证作用如此大，接下来，我们一起去探寻身份证的奥秘吧。1、探寻身份证正面的信息师：大家仔细观察下面的身份证图片，身份证的正面都有哪些信息？看谁找得多？（师提示：有国徽的一面才是正面）（生答获取的信息）那现在，请跟老师一起用思维导图来梳理正面的信息。（PPT展示正面信息）探寻身份证反面信息师：接下来，请同学们自己用思维导图完成背面的信息梳理。（学生汇报展示：互助学习，感受身份证编码的规律）呀，同学们说得真好！现在，请大家观看一段小视频。看到25的相关链接，请一位同学读一读，其他同学勾画。老师这还有几个身份证号码，请你来说一说其中的含义。（学生加深对身份证信息的理解

5、）3、小组合作，把身份证信息正反面梳理（用思维导图）小组成果展示（了解学生的掌握面，训练学生的综合能力）（三）头脑风暴，了解身份证的用处1、身份证用处知多少师：我们说了这么多关于身份证的知识，那么身份证到底有什么用？多媒体出示身份证应用领域（体现应用广泛）。请结合你的生活实际，想一想，身份证还有哪些用处？（生答平时生活中用到身份证的场景）师：身份证除了在我们自己身上有很多用处，在其他方面同样有用。现在，我们一起来观看一段有关身份证用处的视频。（出示视频：重要节假日警察在关口查验身份证）你知道警察为什么要查验身份证吗？警察什么情况下可以查验身份证？（出示知识窗）师小结：日常生活中，警察基于履行职

6、责的需要，依法有权查验居民身份证，我们必须配合，这是我们作为公民的法定义务。行为辨析，强化身份证的重要性1、引向生活，强化认识师：身份证既然有那么多的私密信息，又具有如此广泛地应用，那么它重要吗？（生答：重要）现在，老师给出几个常用身份证的地点，请同学们发挥想象角色扮演，其他同学评价。（场地一：火车站；场地二：快递店）师：身份证是我国目前唯一的法定个人身份证件，将来要注意妥善保管好自己的身份证，不要随意借给他人使用。（播放视频）2、补充，丢失身份证的注意事项师：如果，你的身份证丢失怎么办？（生答：去挂失登记）没错，要先去公安机关进行登记挂失，再进行补办。（引出“出示告诉您”书上27页内容）课堂小结。师：同学们，身份证师我们证明国籍的重要依据，因为有了国家，才有了国家的公民，才衍