小学道德与法治人教三年级上册第三单元安全护我成长-心中的11（定稿）B

1、心中的“110”教学设计【教材分析】 本课是部编教材道德与法治三年级上册第三单元的第三课。本课是依照品德与社会课程标准（2023年版）中“我的健康成长”第6条中的“知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力。”是前面两课帮助学生树立安全意识，学习自救自护的内容基础上的深化。旨在从人际安全方面，引导学生在生活中如何正确认识和对待陌生人。本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“有点警惕性”，重在提高学生日常生活中的警惕性。第二个板块的话题“不要上当受骗”，通过辨析几种情境，引发思考如何对待陌生人，从而提高学生意外发生时的自救自护能力。 【学情分析】 三年级学生已入学两年多，他们对

2、自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，随着他们社会的变化和儿童自主活动空间的扩大，由于对周遭危险的认识不足，自我保护能力弱，使儿童直接面对危险的概率增大。现实社会中，一些针对儿童的违法犯罪行为时有发生，如：拐骗、绑架、勒索、性侵等，一旦发生，对儿童和家庭会产生很大的伤害。因此有必要对这个年龄段的孩子进行这方面的安全教育。帮助他们有效识别人际交往中的骗术，防盗、防骗、防拐、防性侵，做到爱护自己的身体，珍惜生命。 【教学目标】 1.在乐于助人、参与社会活动的同时提高警惕性，初步形成安全意识。 2.通过防盗、防骗、防拐、防性侵教育，初步认识社会的复杂性，提高分辨能力，学会自护自救。 【教学重难点

3、】 识别潜藏在人际交往中的危险，遇到危险要及时拨“110”。 2.增强安全防范意识，提高解决问题的能力，进行简单的自护自救。 3.培养自信心，具备一些与坏人坏事作斗争的智慧。 【教学资源】 多媒体课件PPT 【教学过程】 一、调查谈话，引入主题 1.调查：你是否有独自在家的经历，待过多长时间，什么感受？ 2.小结谈话：我们都有独自在家的经历。有的时间长，有的时间短，也有一些不同的感受。瞧，这个小朋友今天也是独自在家。【设计意图：导入新课对搞好课堂教学至关重要。引导学生利用生活中已有的经历和经验，就能容易把学生注意力引到主题上来。】二、活动一：有点警惕性（活动引路，体验感悟）1.角色表演，情景演

4、示。（出示教材P62图）2、请同学上台演一演。请同学们认真地观看，看完后告诉我如果是你的话你会怎么办？ （1）修煤气的。（预设：你爸爸说你家煤气坏了，今天修；过了就不修了。） （2）邻居王奶奶。（预设：你妈妈不能回来，让我来叫你去我家吃饭；下雨了，你妈妈让我来帮你收衣服。） （3）送快递的。（预设：包裹很重要，需要签收；）3.除了这些之外，我们还会遇到什么情况呢？（独自一个人在家，除了有陌生人来之外，有时还会有陌生电话，我们又该怎么做呢？） （1）不要告诉对方是一个人在家，也不要告诉家里地址或其它信息。 （2）如果是推销、或讲下流的事的、或者威胁电话的，马上挂断电话，告诉爸爸妈妈。 4、师小结

5、：（温馨提示）（1）独自在家，绝对不能放陌生人进门。即便是认识的人也不能开门，有事的话可以让他给妈妈打电话。（2）如果来人纠缠不休，你就告诉他说要打110报警电话。（3）如果房门不结实，就不要让来人知道爸爸妈妈不在家，可以告诉他们爸爸在楼下或在邻居家，马上就回来。板书：陌生人 要警惕过渡语：相信大家记住这些方法就能很好地应对陌生人来敲门了，如果你看见邻居家来了小偷，你会怎么办呢？5、读故事：智捉小偷(1）你最欣赏陈宇的什么表现？（生：冷静，有智慧，聪明等。） （2）如果你遇到类似的情况，会怎么做呢 ？（生：拨打110或者打电话给爸爸妈妈等。） 6.教师小结：因为生活中有些人不怀好意，所以当我们

6、独自一个人在家时，一定要提高警惕，注意：（1）陌生人来敲门，一定要问清，灵活应对。 （2）陌生来电，不随便接听，守住家庭秘密。 （3）判断出有危险时及时拨打110报警。 （4）在保护自己的前提下应对坏人。 板书：遇危险 打110 【设计意图：通过角色表演，初步体验怎样对待陌生人敲门，拓展陌生人来电话时如何应对，以及具体故事，引导学生认识生活中存在着危险，心中应提高警惕性。】三、活动二：不要上当受骗1.导入：同学们独自在家里都有警惕性，可我们也不可能一直呆在家里不出门，对吧，那么我们在外面又该怎么做呢？由于我们年龄还小，分辨能力不强，如果防范意识不够，一定会被一些不发分子钻了空子。如果我们心中没

7、有110，遇到坏人，很可能后果很严重。这就需要我们遇到突发事情多动脑。2、出示课件：吴华上当受骗案例 3.小组讨论：吴华失去了哪些识破骗局的机会？如果是你，你会怎样做？（1）阿姨说的时候，如果先问清情况，就不会上车； （2）上车了，不能打电话时，应该思考用什么办法下车； 4.再现情景：上学路上。 （1）吴华坚持不上车。 预设：不上车，坚持要给爸爸打电话；多问问妈妈的一些具体情况；给班主任老师说了再走 （2）吴华上车了，在车上才感觉到受骗了。 预设：可以假装想上厕所，实在坚持不住了，这样可以跑下车去求救等。还可以假装肚子疼要吐，在人多的地方，打开窗户，大声呼救。 （3）吴华被骗到荒郊野外。 如果

8、最终被绑架了，就要保持冷静，记住坏人面貌特征，找机会与外面联系 5.小结过渡：同学们真了不起！能够识破骗局，知道脱险的策略，如果我们能保持警惕性，遇到事情多动脑筋、机智应对，也就不会像吴华一样被骗了！ 板书:遇事情 多动脑 【设计意图：通过情景再现，不同的故事结局，让学生深刻地认识“心中的110”，学会识别骗局，机智应对，学会自我保护。四活动三:我有主意 1.导语：无论是上学路上、还是放学路上，或者在乘车、等车、去超市等等，我们都要面对陌生人。那么应该怎样与他们交往呢？ 2、（课件出示图片）小组交流 （1）喝陌生人饮料。（不要，或者不理人） （2）问路。（可以指引，但不能带去） （3）玩平板电

9、脑。（不能随便接受别人的东西） （4）亲密接触。（不能随便让陌生人亲密接触）3.下面我们来开一个小小的辩论会，请同学们根据所给图片选择一个进行辩论。 选择问路图片进行辩论（预设：问路的图片，请双方提出各自的观点。正方：我们不能把所有的陌生人都当成坏人，所以我会告诉他。反方：防人之心不可无我会说：对不起，我不知道这个地方。正方：我们觉得我们都是助人为乐的好孩子，所以遇到别人需要帮忙一定要帮的。反方：难道你忘记了农夫与蛇的故事了吗？助人为乐当然是好的但是前提一定要谨记有点警惕性。正方无言以对，师宣布反方胜出，并适时引导：如果让你带路的话你会怎么办呢？4.师生小结：面对陌生人，我们既不能把他们都当成

10、坏人，也一定要有警惕性，有自我保护意识。警察叔叔提醒我们： （1）面对陌生人送吃的喝的，坚决不要； （2）大人需要帮忙时应该找大人，而不是找小孩子帮忙； （3）对于陌生人给的有诱惑力的玩具要坚定信念不动摇； （4）自己的身体不能随意被人触摸。板书: 不轻信 防受骗 5.拓展，互动交流：我们平常出去最多的地方是哪些？要注意些什么呢？ （1）如果去上学、去公园等，遇到跟踪，要尽量去一个安全的地方；遇到意外还可以大声喊叫寻求帮助； （2）去超市、餐厅等，如果与家人走散，不乱跑，请求相关工作人员帮助； 6.讨论：出门在外，难免遇到陌生人，刚才我们交流的情况都有可能遇上不怀好意的人。那么是不是所有的陌生

11、人都不能让人相信呢？我们又该相信哪些陌生人呢？ （在街上：交警或协警；在超市、餐厅里：收银或保安等工作人员；） 【设计意图：教师创设有关情境，引导学生们在不同的情境中学会面对，对一些潜在的威胁有所认识和防范，不断丰富安全知识，选择正确的行为，进行自我保护。】 四、知识抢答课件出示，（略）学生抢答。五、歌谣总结，升华主题 师：希望同学们时刻绷紧安全这根弦，心中要有110，安全防范记心间！一起读歌谣： 心中常有110 ，安全防范记在心。生人敲门仔细瞧 ， 给你东西不能要。有人问路指方向 ， 莫被他人来拐带。若遇坏人速报警 ， 赶快拨打110。遇人遇事多动脑 ， 提高警惕万事好。六、拓展运用：制作温馨提示卡“我心中的110”1、小朋友们，现在你的心中有了110了吗？好，让我们把110也送到其他小朋友的心里。制作“我心中的110”送给他们。拿出课前发的卡片， （安全卡上：不要到偏僻的地方玩；不吃陌生人的食物；不要随便与