部编四年级上册语文(教学反思参考1)现代诗二首_第1页
部编四年级上册语文(教学反思参考1)现代诗二首_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、部编四年级上册语文（教学反思参考1）秋晚的江上教学秋晚的江上，虽然经过反复备课，似乎已经胸有成竹，可是面对学习基础比较薄弱的班级， 还是不能灵活地驾驭课堂，有些环节处理上略显急促，学生的主体性没有完全体现，留下了不少遗憾。一、过于注重课堂的完整性，忽略了学生的实际引导秋晚的江上 是首优美的现代抒情诗。诗歌的语言非常优美，运用了夸张和拟人的修辞，所以学生在理解起来，就不那么容易了。如何通过文字体会诗人所描绘的意境，就显得尤为重要了。鉴于这种情况，教师应要有多种的情境预设，再结合学生实际，灵活创设教学方法。但在实际教学中，我由于时间关系，引导的并不够。二、侧重教师主导发挥，忽略学生主体调动课后让自

2、己耿耿于怀的就是诗歌赏析部分，原本的设计是在教师的引导下，让学生来发挥。可是课堂教学的结果却变成了问答式，而教师的引导和讲解却成了主体，学生只成了回答者和倾听者。 学生的主体性没有得到充分的发挥。这种遏制是新课改课堂中一大败笔。其实，即使在学生的理解感悟有障碍时，教师也应多设台阶让学生逐步完成理解和感悟，这样既可以调动学生的主体性，又不失课堂结构的完美。三、侧重教师个人意识，忽略了课堂细节这堂课里， 我太过于重视课堂设计的完整性，教学环节的完成不自觉的在个人意识的主宰下实现， 因此也忽视了课堂上出现的细节。细微之处见真功， 教学过程中的细节不容忽视，细节的处理得当与否，影响着教学效果的好坏。花

3、牛歌花牛歌 是徐志摩的诗作，语言充满了童真童趣，给人一种轻快活泼的感觉。四年级的孩子也正处在这个纯真的时期，所以在理解起来也并不是特别难。在设计这节课时，我主要侧重以下两点：一、诵读。诵读是诗歌教学的基本方法，也是理解诗歌的钥匙。在备课时，我首先把本课的重点放在了“读”上，让学生在诵读中体会作者的情感，再指导学生有感情地诵读。让学生听名家的范读，再是学生个人读，最后是集体读。但在朗读时，有些瑕疵：在听完名家范读后，让学生说说朗读后的感受。学生好像无从下手，一时不知从何说起。课后反思，自我感觉很不好， 我的问题设计没有针对性，或者说是要求不明确，过于开放，导致学生思维难以聚焦。 如果在朗读以前让学生直接从音乐美的角度思考，而且告诉学生音乐美指的是诗歌的韵律和节奏，可能会取得更理想的效果。二、通过画面， 感受自然之美。 在感受诗歌呈现的画面之美时是比较抽象的，我通过展示图片，化抽象为具体，

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论