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文档简介

1、Word - 3 -幼儿园大班语言教案风在哪里【设计意图】风在我们生活中无处不在，也带给我们许多快乐，为了让幼儿感知自然界风带给我们不同的感触和不同的美，我设计了这节课风在哪了训练幼儿发散思维和创编能力，促进幼儿对自然界风的熟悉，能够从身边微妙的自然现象体悟到大自然的美，激活幼儿活动参加的乐观性。活动年级：大班幼儿授课老师： 索 玛活动内容：风在哪里活动目标：1、初步感知理解散文风在哪里，学习用柔美的声音朗读。2、按照生活阅历和图片的示意，仿编诗歌，探究用动作、体态、表情来表现诗歌。3、大胆表述自己的感触，在朗诵时努力与身体保持全都和协调。活动预备：课件风在哪里，树、花、草胸饰若干，电脑、磁带

2、。活动过程：一、谈话导入1、老师：小伴侣，今日教师给你们带来了一样东西，看看是什么，为什么风车转了？风在哪里风车说当我的车轮轻轻转动那是风在吹过。2、老师引领幼儿回答老师提问二、观赏散文诗风在哪里1、第一遍观赏散文诗并提问老师提问：这首散文诗很柔美，谁来说说它的名字。刚才在散文诗里都有谁在说话？2、其次遍观赏散文诗老师提问并引领幼儿完整说出树、花、草的话。三、师幼有感情的朗诵诗歌1、第一遍幼儿学习散文诗幼儿齐声跟读散文诗。2、其次遍幼儿巩固学习散文诗四、老师创设情境分角色对话朗诵幼儿集体听录音表演朗诵散文诗五、看图创编诗歌1、通过课件图片，老师引领幼儿创编诗歌。2、请幼儿有感情的朗诵诗歌（包括创编诗歌），老师举行录音并

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