小学道德与法治人教五年级上册（统编）第四单元骄人祖先灿烂文化-意蕴隽永的汉字

1、美丽文字 民族瑰宝第二课时：意蕴隽永的汉字教学设计五年级 教学设计：杨倩教材分析：本课是人教版五年级上册道德与法治第四单元骄人祖先 灿烂文化的第一课。教材包含了“丰富多样的文字”“古老而优美的汉字”“意蕴隽永的汉字”和“影响深远的汉字”这四个活动主题。本单元编写依据是品德与社会课程标准中主题五：“我们的国家”第九条“知道我国是有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大贡献，珍爱我国的文化遗产。”这些内容意在让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史知识，感受中华文化的魅力，树立学生的文化自信。 本节课设计的第二课时“意蕴隽永的汉字”。第一课时孩子们通过

2、猜测象形字感受到汉字的古老，通过了解汉字的字形变化体会到汉字的古老而优美，本节课则再次走入汉字，了解汉字中蕴含的文化信息，感受汉字的独特魅力，从而让孩子顺利的进入三课时学习，感受汉字的深远影响。学情分析：学生从小学习说汉语、写汉字，但缺少对我国文字的整体认识。五年级学生具有一定的知识底蕴和审美意识，因此这个阶段让学生感悟汉字的魅力是及时且必要的。本课的第三个板块话题“意蕴隽永的汉字”目的是让学生知道每个汉字都蕴含着丰富的古代文化信息，反映了中华文化发展演化的历史轨迹，体会中华民族的思想观念，能结合自身的知识水平重新有深度的审视中国汉字，懂得珍视祖国的传统文化。教学目标：1、通过查阅资料等途径知

3、道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感（重点）2、欣赏感受汉字所承载的传统文化魅力，懂得珍视祖国的传统文化（难点）教学准备：ppt、视频、趣味汉字单教学环节：具体呈现如下猜汉字，激兴趣师：杨老师今天要跟大家玩一个趣味猜字的游戏，游戏要求是将字卡中的汉字用肢体动作表演出来，其余同学来猜并说明你猜测的理由。我要请坐姿最端正的小朋友来抽取字卡啦字卡中的象形字：人、友、水 游戏开始 学生比划大家猜师：你是怎么认出这个汉字的？师采访：通过这个游戏，你想对汉字说什么？生：有趣，好玩等师：其实汉字不仅有趣它还意蕴丰富。印度前总理尼赫鲁曾说:“世界上有一个古老的国家,它的每一个字,都是一幅美丽的画,一首优美的诗” 这句

4、话所盛赞的正是我们的汉字!那么,这样历史悠久的文字到底有着怎样的魅力,竟使得一个外国人对她如此地赞美呢?今天咱们就来一起品一品意蕴隽永的汉字（贴板题）说汉字，悟魅力师：谁来说一说黑板上的这个字？它看起来像什么？PPT出示“休”的象形字生：这个字看起来好像一个人靠在树上休息，应该是休息的“休”师：你很有生活经验，猜测的很准确，这个字就是休的象形字。PPT出示“蒸”的甲骨文，学生猜测（像多层的蒸笼，下面有柴火持续不断的烧）出示甲骨文“拔”（一个人将树木连根拔起）出示“浴”（一个人在澡盆子里沐浴洗澡）师：我们将原本熟悉的汉字追本溯源，从它的源头重新再来认识他们，你会发现祖先的造字灵感来源于？生：对啦

5、，汉字是我们祖先从生产劳动中，从生活中得到启发灵感，这是中华民族伟大创造力的体现，更是智慧的象征。（板书：智慧造字）师：看来这些汉字都难不倒大家，杨老师再出示一组汉字，我们看一看这些汉字又蕴含了哪些丰富的意义？师ppt出示孝、信、德古汉字，学生解析师：孩子们，你们发现这组汉字又有哪些特点？生：这些汉字都体现了中华民族的传统美德师：还有哪些汉字体现了中华民族的传统美德呢？生举例分享交流过渡语：汉字的形体与其表达的意义之间密切相关，与中华文化相互交融，意蕴丰富，从汉字的形体中，我们往往可以品味出中华民族传统的思想观念。（板书：蕴含美德）师：昨天查资料的时候，你们对汉字还有没有新发现？生补充，预设：

6、发现汉字一直发生着变化师：是的，汉字之中有故事，汉字之中有文化，正是因为他不但是智慧的象征，不但寓意丰富，而且一直不断地自我创新，所以我们应该传承弘扬我们的中国汉字（板书：传承弘扬）师：瞧。就连外国友人也被汉字的魅力深深吸引，都来学习我们的方块字。请看视频（播放）生谈感受师小结：赠汉字，懂珍视回顾这节课，我们一起品味了意蕴隽永的汉字，其实啊这些意蕴之中也寄托着古人造字时的美好情感。马上2023年了，这一年孩子们又认识了很多新的汉字，我们的脑海中也存储了无数的汉字，那么，同桌之间相互悄悄说一说，假如选一个汉字代表你最美好的情感，你会选择哪个字？请为自己或者朋友家人老师选一个你认眼中的最美汉字，记在心里，并说一说你选