小学道德与法治人教一年级上册（统编2023年更新）第一单元我是小学生啦-教学设计

1、教学设计课题名称：拉拉手 交朋友执教老师：杨敏 学校：成都东部新区贾家场小学 电话教材分析】拉拉手 交朋友是义务教育人教版道德与法治一年级第一学期第一单元“我是小学生啦”中的第二课，本单元旨在帮助学生从熟悉校园环境、认识老师同学、适应学校生活。本课是本单元的一个铺垫，也是激发学生喜欢这门学科的一个关键点。本课包括“我的好伙伴”、“网到一个新朋友”、“好友大搜索”和“认识你真好”四大版块。根据课程生活性、活动性、综合性以及开放性的要求，我对教材板块进行了整合，设计为一课时，分为四个环节开展教学活动。1、带着任务看动画，引出课题。2、学会自我介绍交朋友；3、根据兴趣分组活

2、动；4、学习和朋友相处的基本原则和技能方法；5、以歌总结，升华。【学情分析】 小学一年级是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期，也是儿童品德和行为习惯、生活态度、认知能力发展的重要时期，进入崭新的学习环境、人际环境，他们当中有比较大胆外向，愿意交往的；有胆小腼腆的，不愿交往的。大胆的学生会去主动找新伙伴玩耍，并能在很短的时间里与新伙伴一起游戏，一起聊天，建立起亲密关系。但也有很多学生只局限于交往原来认识的伙伴或临近座位距离较近的同学，交往面狭窄，甚至有极个别学生会因为过于内向胆小而交不到朋友，导致形单影只，产生畏学、害怕去学校的现象。学生内心渴望交到更多的朋友，体会交往中产

3、生的快乐感受和得到帮助后的精神愉悦，渴望对新环境有认同感与融入感，能获得积极舒畅的心理体验。此外， 一年级小学生好奇多问，对新的事物易感兴趣，天真好动，注意力短，喜欢游戏，学习缺乏目的性，无意识记忆较多。因此，教学环节的设计和活动设置都要遵循“回归生活，尊重儿童现实生活”的原则，以儿童生活中的需要和问题为出发点，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，辅以正确的价值观导向，才能更好的激发孩子的学习兴趣，让孩子专注于课堂，学有所获，通过学习获得解决生活中实际问题的能力，并且逐步养成良好的行为习惯和品德。【教学目标】1、了解与他人交往的乐趣，体验作为集体生活中一员的快乐。2、引导学生初步掌握人际交往

4、的基本知识与技能，并养成讲文明、懂礼貌的好习惯。3、培养学生用不同的方法开展与他人的交往活动，交往中遇到问题时愿意想办法解决。【教学重点】培养学生乐于和他人交往的情感，尝试用不同的方法与他人交往，初步养成文明礼貌的好习惯。【教学难点】学生初步掌握人际交往的基本知识与技能。【教学准备】1.器材：游戏工具、任务卡片2.课件：包含视频与音频3、教室环境设置【教学方法】本节课主要采用交谈、情境模拟、角色扮演、小组活动、动手操作等教学活动激发孩子的兴趣。让学生在活动中自我体验、感悟、建构，使学生初步掌握人际交往的基本知识技能，尽快适应小学生活，形成良好的行为习惯和品德。【教学过程】教学环节教师活动学生活

5、动设计意图导入：1、组织谈话，同学们，老师发现咱们班的孩子都非常遵守纪律，你们还记得和老师的暗号吗？一二三（坐得端）小眼睛（看老师）老师讲（仔细听）。真是乖孩子，老师要请大家看一段动画。2、播放动画视频，师：在看动画的时候请大家思考以下几个问题1、你们在动画里看到了谁？2、他们在做什么？3、你觉得他们开心吗？回答老师口令，进行课堂常规强调。观看动画学生表述在动画中看到的情节或自己观看后的感受。学生介绍自己的好朋友。动画激发学生的兴趣，谈话调动学生对过去与朋友交往的美好回忆，为新课做铺垫。组织谈话：是呀，佩奇和朋友玩得非常开心。你有好朋友吗？你的好朋友是谁，你们是怎么认识的？大家都有好朋友，老师

6、为你们高兴，在新学校，你想交到新朋友吗？让我们一起拉拉手 交朋友吧！（出示PPT并板书）环节一：看，丽丽朝我们走来了，她想和大家交朋友。(出示PPT）你们愿意和丽丽交朋友吗？指名请学生向丽丽做自我介绍，丽丽与做自我介绍的学生互动。师请一名平时内向、腼腆，在自我介绍活动中不敢参与的学生到小丽面前。师：老师刚才看到这位小朋友也很想和丽丽交朋友，但是不敢迈出第一步，我们来帮帮他吧！他可以怎么做呢？你来试一试和小丽交朋友吧！师总结自我介绍的方法：我们在做自我介绍的时候可以介绍自己的姓名、年龄，家庭住址、喜欢的食物、颜色，喜欢的运动、爱看的书等等。一名学生到讲台上扮演丽丽，跟大家问好做自我介绍。愿意和丽

7、丽交朋友的学生介绍自己，和丽丽互动。2、生出主意帮助不敢交朋友的学生。预设（你要勇敢一点，朋友会喜欢你的。你可以先跟他问好，告诉他你的名字。你喜欢什么。你还可以问小丽：我可以跟你做朋友吗？）1、通过情境模拟的形式，学生学习怎么向别人做自我介绍。3、通过在情景中帮助班上不善于交际的同学，学生能学会关心别人，也能形象的理解到自我介绍的方法。环节二：师组织谈话：老师刚才听到咱们们班的小朋友都有自己的兴趣爱好，请拿出课前准备的兴趣卡片，找到和你有相同兴趣的朋友，一起玩耍吧！师提问：你们在一起都做了什么呢？学生寻找相同兴趣的同学一起玩耍、游戏。（绘画组：画自己的好朋友；阅读组：一起看绘本；游戏组：玩“网

8、”到一个新朋友）根据生组合的兴趣抽生讲他们在一起做了什么。通过和兴趣相同的朋友一起玩耍学会交朋友的一种方式，并感受到和朋友相处的快乐。环节三：师组织谈话：好朋友在一起除了有很多话题可以聊，有相同的兴趣爱好，还可以做什么呢？请大家回到座位坐好，我们来看看图片上这对好朋友她们在做什么？（出示图片）师提问：你和你的好朋友一起分享过哪些快乐呢？师出示图片：图片上这两个好朋友她们之间怎么了？师组织谈话：真正的好朋友，不仅在有开心事的时候一起分享，还应该在遇到困难的时候互相帮助，伤心的时候互相安慰，你在生活中有没有这样的经历呢？师小结：这样的经历一定让人很难忘，好朋友会在我们遇到困难的时候伸出援助之手，如

9、果好朋友遇到困难，我们也要尽力帮助他们，好朋友之间开心事互相分享、一起快乐（板书），遇到困难、伤心事共分担（板书），交到好朋友可真是一件开心和快乐的事情呀，让我们怀着这样开心和幸福的心情，一起跟着老师学一学这首儿歌吧！（1）出示跳跳猴的图片：为什么大家不理跳跳猴呢？让我们一起来看看这个故事吧！（2）师提问：请你们想一想，为什么大家不理跳跳猴呢？（3）师小结：与朋友相处要讲文明、懂礼貌。（板书）（4）师提问：如果你是跳跳猴，在交朋友的过程中，还会遇到哪些烦恼呢？你会怎么做？7、师出示图片：让我们一起来看看，图片上的小朋友他们怎么了。（出示图片）快帮这个小朋友出出主意吧。（2）师小结：遇到这种情况

10、，我们可以共同协商，讨论出游戏规则，大家都会玩得很开心。（3）师出示图片：请你们再来帮帮这个小朋友，他该怎么做呢？师小结：与朋友交往时，如果不小心犯了错，我们要主动认错，一声“对不起”，一句“没关系”，就会很快化解矛盾。（4）师出示图片：请大家看看怎么才能帮助他们和好呢？师小结：我们和朋友一起玩游戏，应该享受游戏的快乐，不要对输赢太过计较，当朋友因为输赢不开心时，我们可以宽容一些。师提问：除此之外，聪明的小朋友，真正的朋友还可以做些什么呢？师小结：是的，我们还可以教他下五子棋的方法，帮助他提高下棋的本领，和朋友一起进步，这才是朋友最宝贵的意义。师出示图片。师小结：你们真是诚实的孩子，和好朋友在

11、一起，如果好朋友犯了错，我们应该真诚的帮助他改正，而不是包庇朋友，这样其实是害了朋友，真正的好朋友，应该勇于指出你的错误，并乐于帮助你改正。生回答图片上的小朋友在做什么。生讲述和朋友分享快乐的经历。生回答图片上的小朋友发生了什么情况。生回忆和好朋友互相帮助的经历。一起读儿歌好朋友（1）生表演创创猴的故事。（2）生回答为什么大家不理创创猴。（3）生表演山羊老师。（4）生表演跳跳猴向贝贝兔道歉。（5）假设自己是跳跳猴，会有哪些烦恼，会怎么解决。生替图片上的小朋友出主意。通过图片故事，学生结合自身经历，形象生动的让学生懂得朋友间要同分享、共担当。通过对教材绘本故事的表演，既能调动孩子学习兴趣，也能让

12、学生明白与朋友相处应该文明、礼貌。通过和学生一起解决交友过程中遇到的一些问题，让学生学会处理与朋友的一些小摩擦。总结：1、快乐游戏，感受交朋友的快乐。师：孩子们，今天老师带着大家通过自我介绍，相互了解，交到了新朋友，你们开心吗？（开心），幸福吗？（幸福）那就让老师带着大家一起来唱一首找朋友的儿歌，和你身边的朋友一起快乐的游戏，好吗？2、师总结：同学们，通过今天的学习，我们知道了与朋友相处时一起分享快乐、分担忧愁，友情就会更坚固，同时我们要学会讲文明、懂礼貌，和朋友互帮助、同进步，这样，我们就会交到更多的朋友，就会更快乐、更幸福。老师祝愿你们在以后的生活中都能做一个懂礼貌、讲文明的好孩子。下课！全班一起唱找朋友，一起游戏。游戏，让学生在此感受交朋友带来的幸福、快乐。通过教师总结让学生更加明白朋友的重要性和与人交往的基本技巧和原则，在今后与人交往的过程中更顺利。【板书设计】 手拉手 交朋友 同分享礼貌、文明自我介绍 共担当幸福、快乐【教学反思 】 本节课绝大多数孩子乐于加入到课堂活动中，学习的积极性高，能融入到模拟的生活