小学音乐人音二年级下册（2023年修订）第3课飞呀飞-小蜜蜂教学设计-刘毅

1、小蜜蜂教学设计实验二小 刘毅一、教学目标：1、情感态度价值观：通过学习视唱简谱，提高学生识谱能力；学唱并表现歌曲，表达对小蜜蜂的喜爱之情。2、过程与方法：采用聆听、模仿等形式学习歌曲。通过理解、引导、分析等来表现歌曲，学习小蜜蜂的勤劳勇敢。3、知识与技能：学会连续的八分节奏，能用速度的快慢来表现小蜜蜂的心情。二、教学重难点：1、有感情的演唱歌曲；2、连续八分音符的学习。(一)、课前导入、律动1、师：孩子们，欢迎你们进入快乐的音乐课堂，今天老师要带大家去一片美丽的大森林，那里住着许多可爱的小动物。待会儿我们遇到哪个小动物，请你用它们的语言和他打招呼好吗？ 师：请起立，咱们现在就出发吧！（律动）

2、师：咱们到了，森林好漂亮啊！（出示第二张PPT） 师：瞧！都有哪些动物朋友来欢迎我们呢？（出示第三张PPT）（小狗、小猫、小鸟） 师：谁能按照它们语言的节奏来和它们打招呼呀？ （抽一个学生念节奏，对了以后请全班一起念节奏）（二）、新课教学1、初次聆听歌曲 （出示第四张PPT） 师：看，我们人类的好朋友-小蜜蜂也来欢迎我们啦!2、学唱歌曲旋律 师：可是，小蜜蜂怎么了呀？（出示第五张PPT） 师：小蜜蜂的爸爸妈妈到花园采蜜的时候被关在里面了，我们一起去帮助小蜜蜂把门打开吧!（出示第六张PPT）可是花园的大门被3把大锁紧紧的锁住了，想要打开它，必须唱对3句咒语。 师：我们来看一看第一句咒语，仔细听。

3、（第一遍） 师：请你拿出手指跟着咒语画一画，轻声练习（第二遍） 师：来，我们一起唱出第一句咒语。（锁开了）孩子们，你们真厉害，这么快就把第一把锁打开了，我们再看看第二句咒语。认真倾听的孩子一定是最聪明的！ 师：这句咒语有点长，我们再听一遍，拿出手指画一画 师：和老师一起唱出来，咦，锁卡住了，可能是有同学的音没有唱准噢，我们再试一次！ 师：通过大家的努力，我们终于打开了第二把锁，最后一把锁了，孩子们加油啊！仔细听! 师：咦？这一句咒语和我们刚才唱的哪一句一样啊（第一句）我们一起唱响这句咒语吧！ 师：瞧，花园的们打开了，经过大家的努力我们终于让小蜜蜂一家团聚了。学习歌词 师：在这个花园里，有三朵奇

4、特的花儿，当小蜜蜂飞过它们时，花儿就会和小蜜蜂说悄悄话，仔细听第一朵花在说什么？（抽学生回答） 师：你们能用花儿的节奏读出这句悄悄话吗？（齐读歌词）（原来花儿说小蜜蜂是益虫，我们不应该伤害它） 师：听老师把他唱出来，你们能行吗？让老师也听听你们的歌声。孩子们不仅读得好，唱得更好！ 师：再听，第二朵花是怎么赞美小蜜蜂的？（抽学生回答（花儿夸小蜜蜂非常勤劳呢）齐读师范唱齐唱） 师：第三朵花说得有些复杂，仔细听！（抽学生回答齐读齐唱）学唱歌曲 师：孩子们，你们真棒，花儿听到我们也一起赞美勤劳的小蜜蜂，可高兴啦。 师：刚才三朵花说的话，都藏在我们今天要学习的歌曲里，我们一起来听一听，如果你听到花儿说的

5、话，请你用悄悄话的声音跟着一起唱。（出示第七张PPT） （播放范唱音乐） 师：刚才老师听见有的小朋友在下边儿小声的说有红灯，那大家一起说一说碰到红灯应该怎么办呢？那让我们轻声的跟着音乐唱一唱，看看哪些同学最遵守我们音乐的交通规则。 师：孩子们的歌声让老师也陶醉了，老师也想唱一唱，我们一起来合作，老师唱一句和三句，你们唱中间一句（接龙唱）（第二段交换）（弹唱） 师：你学会这首歌曲了吗？我们一起唱一唱（齐唱） 师：小蜜蜂通过辛勤的劳动采到了很多花蜜，它的心情是怎么样的（高兴），让我们像小蜜蜂一样开心的唱吧！看看哪个小朋友的表情最高兴，歌声最甜美（笑肌提起来，边舞边唱）（三）、拓展 （通过不同速度的演唱来体验小蜜蜂不同的心情）（出示第八张PPT）师：孩子们，瞧这漫山遍野的鲜花，小蜜蜂见了一定很高兴吧。想快速的飞过去采花蜜，那我们应该用什么样的歌声来表达这激动的心情。师：采满花蜜的小蜜蜂很高兴，可是也很辛苦。大家想一想，采完花蜜的小蜜蜂肯定很累了，飞的速度也变慢了，应该回蜂房休息一下，那我们又应该用什么样的歌声来表达呢？（出示第九张PPT）、课堂小结师：今天我们学习了小蜜蜂这