六年级上册语文教学设计习作-学写倡议书（第二课时）(统编版)_第1页
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文档简介

1、教学设计课程基本信息课题学写倡议书第二课时教科书书名：义务教育教科书 语文 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年8月教学目标教学目标：1.借助倡议书评价标准，赏评同学习作，修改完善自己的习作。2.能根据倡议对象，选择合适的发布方式，发布自己的倡议书。教学重点：借助评价标准修改完善自己的习作。教学难点：找到问题所在，进行有针对性地修改。教学过程时间教学环节主要师生活动1分钟一、引入新课1.欣赏同学的倡议书。2.总结梳理同学们丰富多彩的选题视角。【设计意图】 整体感受同学们的倡议书，为倡议书赏评奠定基础。13分钟二、借助标准赏评倡议书（一）回顾倡议书的评价标准1.格式正确，符合要求。2.语

2、言简洁，篇幅简短。3.条理清晰，分点说明。4.倡议具体，便于实施。5.鼓动号召，富有感染力。（二）借助标准，共同赏评一篇倡议书。1.默读同学倡议书。“节约粮食”倡议书同学们：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”勤俭节约是我们中华民族的传统美德。可是，在我们生活的周围还有许多浪费粮食的现象。资料显示，2015年中国仅餐桌食物浪费量就在1700万至1800万吨之间，相当于3000万至5000万人一年的食物量。为了响应国家号召，传承中华美德，养成节约粮食的好习惯，向同学们发出如下倡议：1.在校用餐，吃多少，盛多少，不要一次盛太多，不够可以再添。2.不偏食，不挑食，做到每餐光盘。3.看

3、到周围浪费粮食的现象，要进行劝说和制止。4.带动家人注意节约粮食。比如，告诉父母，在外点餐不攀比，不讲排场，吃剩打包；在家做饭，吃多少做多少。“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”米粒虽小君莫扔，勤俭节约留美名。同学们，我们积极行动起来，拒绝“舌尖上的浪费”，让“光盘”成为一种时尚！首都师范大学附属小学六八班 王睿涵 2020年9月2.借助评价标准，进行批注式赏评。3.师生交流。（三）修改完善自己的倡议书1.阅读自己的倡议书。2.借助标准修改完善自己的倡议书。【设计意图】借助标准，赏评同学的倡议书，受到启发，进而修改完善自己的倡议书。6分钟三、学习倡议书发布方式1.欣赏视频1：在校园公告栏发布个人倡议书。2.欣赏视频2：在小区公告栏发布个人倡议书。3.欣赏视频3：在班级公众号发布的个人倡议书。4.根据自己倡议书的内容和对象，选择合适的发布方式。【设计意图】通过范例欣赏

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