小学语文北师大二年级下册（2023年新编）5青青的山-《美丽的武夷山》教案

1、课题:美丽的武夷山 班级：二年级 授课人：唐维教材分析：美丽的武夷山选自北师大版小学语文第四册，文章中用优美的语句描绘了武夷山的奇山秀水，字里行间渗透着对武夷山的热爱、赞美之情，从而激发学生从小热爱祖国，热爱大自然。教时安排为两课时，本次教学为第二课时。教学方法：情景导入，尝试阅读，讨论交流，比较句子，想象体会等。教学目标：抓住重点词句，理解课文内容，积累优美词句。 学习正确、流利、有感情地朗读课文，感受武夷山的美丽。3、培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情。教学的重点和难点：引导学生体会出武夷山 山的奇、险、和水的清、静。教学过程：（一）回顾课文内容1、同学们，古往今来，有许多文人雅士赞叹武

2、夷山的美景，你们想去武夷山大饱眼福吗？那就带上你们的小相机（用手做照相手势）和老师一起去感受武夷山的奇山秀水吧！同学们，准备好了吗？（准备好了。）你们的朋友生字娃娃也吵着要去，你们来点点名让他们和你们一起出发吧！（复习生词）好，带上你们的朋友，轻轻地打开书，走进课文，你就来到了武夷山；带上你陶醉的心情，美美地读一读这篇课文，哪的景色最吸引你，赶紧用小相机照下来，把那段风景多读几遍！（自读课文）（二）深入感悟1.读了课文，同学们知道美丽的武夷山在哪里吗？你从课文哪里知道的?（指名读1段）2、到了武夷山，我们爬上山顶，四周所有的景色尽收眼底。（1）说一说你看到了什么？（板书：三十六峰）哪两个词说明

3、了武夷山的特点？（山势险峻、造型奇特）（2）它到底奇特在哪呢？课文里找一找吗？（有的像玉柱，有的）（板书：奇）（3）句子仿写：天空中的云朵千姿百态,有的像（ ），有的像（ ），有的像（ ）有的像（ ）。（4）课文除了写三十六峰，还写了（大王峰），用一个字说怎么样？（险）你从哪句话读出了“大王峰”的险？（从峰底向上有人工开出的石阶）仔细观察，它和我们这边的山峰有什么不同？提高观察，得出大王峰上宽下窄，到处是悬崖峭壁，若是没有一条狭长的人工开出的石阶盘旋而上，人们就无法到达大王峰的山顶。此时此刻，我们就站在险峻的大王峰顶，造型奇特的三十六峰尽收眼底，峰峦叠嶂，到处绿树掩映，云朵漂浮在你的脚下，山峰

4、轻拂在你的耳畔，那是一种什么感觉？（引导情境朗读第2段，体会山的造型奇特，山势险峻。）3、感悟第3自然段：我们刚刚爬了山，现在再去游水。看到如此美丽的山想不想高歌一曲呢？那我们伴着歌声下山去游水吧！请同学们默读第三自然段，在小组内说说武夷山的水怎么样？（出示图片）你来看这溪水怎么样？（清、静）4、交流汇报：生1：我知道这里有九曲溪：溪水绕着山峰转了九个弯而得名。生2：溪水很清，清得可以看见溪底的沙石。（清澈见底）生3：溪水很静，静得像一面镜子。（水平如镜）男生读水很清的句子，女生练读水很静的句子。是啊，水映着山，山衬着水，真是一幅水上风景画啊。看到此情此景，同学们，此时此刻，你最想做的就是什么

5、？（是啊，我们多想马上就置身在这山水之中，多想马上就留在这人间仙境！就让我们一同坐在古朴的竹筏上，在九曲溪上绕着山峰漂行。溪水，青山，人们会有一种入诗入画的感觉。怎样才能读出这样入诗入画的感觉来呢？（慢慢地、柔柔地、轻轻地读）注意这些红色的词，再读，闭上眼睛，你都看到了什么？）到武夷山，我们可以（爬山），也可以（在九曲溪上坐竹筏漂行），真是两全其美啊。带着这种陶醉、带着这种欣喜、带着这种入诗入画的心情，再读这一段。（指导朗读）听着同学们如情入境的朗读，老师也不禁发出一声赞叹，真是“舟行碧波上，人在画中游。”（三）升华情感此时此刻，很多同学都已经按捺不住激动的心情，恨不得马上就能目睹武夷山的绝胜美景，下面就让我们一同带上心灵的这架小相机，一起用心去感受、用心去陶醉、用心去品味美丽的武夷山！（播放武夷山风光片）同学们，现在我们就要走了，你有什么话想对武夷山说吗？希望大家有机会都能去领