小学音乐人音一年级下册（2023年修订）第5课游戏-《火车开啦》教案

1、火车开啦教材分析：火车开啦是一首匈牙利儿童歌曲。它是一首大调式歌曲，曲调欢快、活泼，儿童情趣很浓，火车开动时“咔嚓、咔嚓”声响的象声词，生动的模拟了火车奔驰的形象。全曲分为四个乐句，一段体，2/4拍大调式旋律以级进为主。第一、二乐句旋律完全相同，连续的八分音符很富有动感；第三乐句旋律在高音区进行，节奏舒展，表现了火车司机开动火车时的自豪感。最后一乐句是主三和旋的分解，是第一二乐句的变化重复。教学目标：1、能力目标：学习用欢快活泼的情绪，轻巧而富有弹性的声音，清晰、准确地演唱歌曲。2、知识目标：知道八分音符和二分音符时值的区别，能整齐地读出二声部的节奏。3、情感目标：通过听唱火车开啦，跟着音乐做

2、律动，表演等形式，表达童年生活幸福欢乐的情绪。教学重点：引导学生积极主动的唱好歌曲，参与音乐游戏，自信大胆的表演。教学难点：模仿火车的声音、动作。教学方法：听唱法、演示法、律动教学法等。教具准备：多媒体课件、电子琴、帽子、设计各种形状的车票。教学过程：（一）、课前律动、调动学生的情绪师：很高兴和同学们成为朋友，让我们一同走进今天的音乐课堂，先请同学们站起来，跟着老师做律动。（二）、动画视频导入，激发学生兴趣1师：孩子们，今天老师给你们带来了一个好朋友，我们一起来听听，它是谁？生：火车2师：你见过火车吗？火车最好的朋友是谁呢？3对，托马斯，它和它的朋友带你们去旅行4听辨声音师：火车汽笛声、大车轮

3、声、小车轮声。5模仿火车的声音师：刚才我们听到了火车的声音，火车鸣笛发出怎样的声音呢？生：呜，呜（三）节奏游戏，新授二声部节奏1模仿火车的鸣笛声 呜师：火车发出呜呜的声音，你看老师加上动作，呜呜，你来试试。生：表演模仿师：要记住这个节奏 呜呜2模仿大车轮速度慢的时发出的声音师：火车刚开始跑，速度跑的慢，发出怎样的声音呢？谁来模仿？师：发出轰隆轰隆的声音，看老师加上动作3学生模仿鸣笛声，老师模仿大车轮的声音和动作。我们同时表现火车边跑边叫的场面。（适时的指导，做好后交换）4模仿火车声音唱“WU”“轰隆”“咔嚓咔嚓”（四）、学唱歌曲，感受歌曲的旋律与节奏1初听歌曲，整体感受歌曲的旋律和节奏。师：听

4、完告诉老师火车跑快了发出了什么样的声音？你的心情是怎样的？生：咔嚓 咔嚓师：咔嚓 咔嚓 的声音，那你的心情是怎样的呢？生：很高兴、很快乐师：如果你是火车司机，心情还很自豪。2复听歌曲，拍手、用动作为歌曲伴奏1）2/4拍的强弱规律师：我们一起来看这首歌的节拍2/4，强弱规律是强弱，看老师，随老师拍手强弱，让我们一起为歌曲拍手伴奏，老师要求耳朵听歌曲，眼睛看老师，跟上老师的速度。2）拍手为歌曲伴奏3）模仿火车的样子做动作3听歌曲、说歌词师：同学们为歌曲伴奏的不错，这么欢快好听的歌曲，每一句歌词是什么呢？我们分乐句来听，听第一句，看看你能不能记住歌词。听一句，说一句，我们试着把它唱出来。注意：第一个

5、乐句有4个咔嚓，第二个乐句有2个咔嚓4完整的跟着老师唱歌曲师：跟着老师的琴，我们试着完整的唱歌曲。5处理歌曲1）唱“咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓”八分音符时候要短促、跳跃，“火车开 啦”的“啦”时，要唱的时间长一点儿。2）在唱“火车司机 开着火车”这句时，要唱的自豪、骄傲，谁来试试？3）看歌曲乐谱，我们会发现一二乐句是一样的音符，第四乐句的后半部分和第一二乐句的也是一样的。6再次跟原唱唱歌曲7歌曲接龙师：老师相信现在同学们都能会唱了，让我们一起做个游戏， 老师唱上一句，同学们接唱下一句，老师唱“咔嚓咔嚓”学生接“咔嚓咔嚓 火车开的多么好”（五）情境表演，快乐体验1）老师先当火车头，找4名同学来当火车车箱。2）火车手带领孩子们开火车去旅行。在音乐声中，表演火车开啦的情景。（六）课题拓展师：这节课，我们模仿了火车的声音和节奏，学唱了关于火车的歌曲，做了火车的游戏，让我们再来看看火车发展的历程，从蒸汽机车电力机车动车组，无论从发动机还是从火车的